LÍNIA DE TREBALL: L'ESCOLA DEL FUTUR
	Silvina Casablancas, Paula Lazo. DIRECCIÓ: Alejandra Bosco

PRÓXIMAS FASES DEL TRABAJO:

Primera etapa

Objetivo: elaborar un informe sobre el estado de la cuestión en lo que a la definición de la escuela del futuro se refiere.

Pasos a dar:

1) definir una serie de dimensiones que consideramos principales para definir la escuela del futuro. Como punto de partida nos basaremos en el debate realizado por el grupo Dim el curso pasado (hasta el 15 de febrero)

2) Analizar los principales informes nacionales e internacionales que abordan el tema en función de las dimensiones definidas (localización, selección y distribución de informes: hasta el 7/3)

3) Analizar la bibliografía existente con el mismo objetivo (del 7/3 al 22/4)

4) Elaborar un informe a partir de los análisis desarrollados que será el punto de partida para un artículo de divulgación (del 22/4 al 27/5 la elaboración del informe, el mes de junio para el artículo).

Segunda Etapa (Aún en fase de diseño y discusión)

Objetivos: Contrastar el análisis recogido con la realidad.Indagar sobre la opinión y visiones del profesorado, alumnado y
familias de la comunidad educativa.

Interrogantes que han surgido:

¿Qué piensa el alumnado sobre la escuela del futuro?
¿Cómo la imaginan?
¿Podría escenificarla? ¿Qué componentes tendría tal escena?
¿Qué opinión tiene el profesorado del diseño de la escuela del futuro?
¿Qué atributos le otorgaría? ¿Y los padres?¿Qué diseño de escuela del futuro tienen en mente?

A través del trabajo en un centro concreto se desarrollarán diversas actividades que den respuesta a estos interrogantes: talleres de dibujo, de cómics, paneles, etc.

Una vez difundido, problematizado y “jugado” con la idea se editará un vídeo con los alumnos como protagonistas, que escenifique la escuela del futuro. El vídeo podría servir como eje disparador para hablar, discutir, y porque no, soñar con la escuela del futuro. Este material podría ser el punto de partida para nuevas indagaciones sobre el tema en otros centros
e incluso en otros colectivos.

Tercera etapa

Fase de evaluación de las dos etapas y cierre.