Proyecto TIC en Software Libre: 'Cor-Edux' (2005) Dolores Almansa.
"Del
Lápiz al Ratón" es el eslogan del Proyecto "Cor-Edux".
En este artículo se detalla el Desarrollo del Proyecto llevado
a cabo en el Centro de Educación Infantil "Corazón
de María" de Palencia, con él se pretende llevar
pedagógicamente el ordenador al aula de Infantil.
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COMENTARIO
/ PREGUNTAS (por Felipe Bandera):
- ¿Deseas ir introduciendo la tecnología en tus aulas, pero
te asusta el coste de licencias, y además en tu Centro existen
equipos obsoletos y no sabes que hacer con ellos?
- Una solución a estas dificultades te la proporciona este artículo
donde podrás ver la forma de usar los ordenadores obsoletos como
terminales para crear Redes de Bajo Costo, y donde podrás conocer
proyectos TIC´s con Software Libre para Infantil.
Sistemas e-learning inteligentes (2005). Pilar Soler Gordils.
El
artículo pretende hacer una revisión de diferentes aspectos
relativos a la cognición humana y las aplicaciones del e-Learning,
se realiza un análisis de Internet y los espacios virtuales de
aprendizaje que permiten enfocar una extensa gama de alternativas de enseñanza/aprendizaje,
cuyas propuestas de soluciones van más allá de los paradigmas
tradicionales de entrenamiento e instrucción. En el escrito, son
analizados los aspectos de autoría y de servicios diversos, tales
como proporcionar herramientas de gestión del conocimiento, apoyar
en las estrategias de marketing y administración de las relaciones
con los estudiantes y así como la comprensión de las perspectivas
filosóficas, sociales y pedagógicas que deben ser consideradas
en la investigación y práctica para la propuesta de arquitecturas
y sistemas, que integren características de los Agentes Pedagógicos
y de los sistemas e-Learning.
PALABRAS CLAVE: e-learning, virtual-U, moodle, sistema WebCT, TopClass,
FIPA
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COMENTARIO
/ PREGUNTAS (por Roberto Canales):
- El presente artículo nos presenta, en primer lugar, las características,
beneficios y ventajas de los sistemas de entornos de aprendizaje basado
en web, considerado como eje principal los estilos individuales de enseñanza
y aprendizaje de los estudiantes.
- Luego de analizar las dicotomías de cinco estilos de aprendizaje
y de facilitarnos un análisis de las principales plataformas de
aprendizaje virtual, desarrollado por “Center of Curriculum Transfer
and Technology (CCTT)” de Canadá, nos introduce en un mundo
interesante, novedoso y que potencia
nuevas líneas de investigación en el ámbito de la
educación presencial y a distancia, que son los Sistemas E-learning
Inteligentes, MAS-PLANG (Sistemas multiagentes).
- Invitamos a los lectores a descubrir: ¿cómo ofrecer unidades
docentes personalizadas en función de los estilos de aprendizaje?
¿cómo el sistema de entorno virtual presenta estrategias
instruccionales, materiales didácticos y herramientas de navegación
específicas para cada estilo de aprendizaje?
Retos para la Inclusión Digital: Propuestas de Futuro. (2004) Francisco Javier Soto Pérez y Juan José Fernández García
Los
días 22 a 25 de septiembre de 2004 se celebró en Murcia
el III Congreso Nacional de Tecnología, Diversidad y Educación
(Tecnoneet 2004), un foro de encuentro y discusión de carácter
pluridisciplinar y abierto a profesionales, usuarios y familias que trabajan,
investigan o utilizan las nuevas tecnologías en el campo de la
discapacidad y las necesidades educativas específicas. Con motivo
de dicho evento, los Comités Científico y Organizador elaboraron
un documento de conclusiones del que ofrecemos un extracto. Se puede consultar
íntegro en http://www.tecnoneet.org
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COMENTARIO
/ PREGUNTAS (por Roberto Canales):
- ¿Existe distancia entre el discurso oficial, político
y las actuaciones concretas a través de la práctica educativa
relativa a la accesibilidad y diseño de propuestas en base a las
TIC y la discapacidad?
- ¿Cuáles son los elementos claves para la inclusión
digital de las personas con Necesidades Educativas Especiales?
- ¿Qué propuestas de cambio se formulan a nivel de las administraciones
públicas, mundo empresarial y formativo?
Aprendiendo a expresarse con weblogs. (2005) Rafael Robles.
El
weblog es una nueva herramienta que permite trabajar con los estudiantes
fomentando el aprendizaje significativo y constructivo. En este artículo
mostraremos algunas formas de trabajar con este medio en el proceso de
enseñanza-aprendizaje (el weblog del profesor, el del alumno y
el multiblog) y valorar su impacto en la educación. ABSTRACT: Weblog
is a new tool that let teachers to work with students increasing the significative
and constructive learning. In this article we are showing some ways to
work with it in the teaching-learning process (teacher´s weblog,
student´s weblog and multiblog), as soon as evaluate its impact
on education.
ENVIAR COMENTARIOS AL AUTOR: roblesloro@msn.com
COMENTARIO
/ PREGUNTAS (por Angeles Gutiérrez)
- Las blog o bitácoras se presentan como espacios de interacción
en Internet apropiados para la actividad educativa, pero ¿qué
posibilidades tienen las weblogs de ser herramientas para la construcción
de conocimientos y para el intercambio de ideas, materiales docentes y
experiencias?
- ¿Las blog contribuyen a la creación de grupos de trabajo
y al aprendizaje colaborativo o son los grupos colaborativos que funcionan
bien los que buscan como medio de trabajo las blog? Más allá
de saber qué se da primero, es interesante conocer si la blog,
como herramienta, motiva e impulsa el aprendizaje colaborativo.
- Si los alumnos desarrollan diversas habilidades interesantes, como la
expresión escrita, el análisis o la argumentación,
y adquieren conocimientos curriculares y extracurriculares ¿Cómo
pueden los profesores evaluar dichos conocimientos y habilidades adquiridas
por los alumnos en las blogs, teniendo en cuenta que puede ser en las
propias blog donde los alumnos expresen tales adquisiciones?