Citas y reflexiones | Recursos | Libros recomendados

 
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Algunas metáforas:

- "El cuerpo humano es le carruaje; el yo, el hombre que lo conduce; el pensamiento son las riendas y los sentimientos los caballos" "(Platón)

- " No puedo cambiar la dirección del viento, pero sí ajustar mis velas para llegar siempre a mi destino" (?)

En serio:

- "No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños si vosotros ya no creéis en estos sueños; no podéis prepararlos para la vida si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados, en la encrucijada de los caminos" (Celestin Freinet)

-" Aunque todavía no podemos adivinar el tiempo que será, sí que tenemos, al menos, el derecho de imaginar el que queremos que sea" (Eduardo Galeano)

- "Las ideas son como las estrellas; no llegarás a tocarlas con las manos, pero como el marinero en el desierto de las aguas, las eliges como guía y si las sigues, alcanzarás tu destino" (Carl Schurz)

- "l resentimiento es la forma enfermiza en que los débiles construyen una percepción deformada de la realidad" (Fernando Sabater)

Y en clave de broma:

- "No hay nada repartido de modo más equitativo en el mundo que la razón: todo el mundo está convencido de tener suficiente" (René Descartes)

- "Siempre hay razones para enfadarse, pero estas razones pocas veces son buenas" (Benjamín Franklin)

- "Si tenemos 2 orejas y una boca es porque deberíamos escuchar más que hablar" (anónimo)

- "He disfrutado mucho con esta obra, especialmente en el descanso" (Groucho Marx)


 
Recursos: vademecun
Aportaciones sintéticas
   
RECURSOS. Kiz club. Para fomentar la habilidad lectora en lengua inglesa, en especial si disponéis de pizarra digital y ordenador de aula con conexión a internet. http://www.kizclub.com/Sbody.html

Es una web a la que se le puede sacar mucho partido en el primer ciclo de primaria (sobre todo en colegios bilingües) . Ofrece una selección de cuentos interactivos (divididos en 3 niveles) en los que se puede escuchar el texto a la par que éste se ilumina a modo de karaoke. A los niños le gusta muchísimo y se logran avances interesantes en la habilidad y la comprensión lectora. Algunos de los cuentos sirven para consolidar objetivos de ciencias.

En esta misma página se pueden encontrar un montón de actividades para usar en el aula tanto en ciencias, como en lengua inglesa e incluso en artística (ver las secciones topics, phonics, abc’s y crafts). Para rematar la faena, si entramos en resources encontraremos bastantes flashcards que os pueden ser útiles, y en los links hay varios enlaces muy interesantes (Dionisio J. Montoya, <dimolo@telefonica.net>)

 

MÁS RECURSOS. Materiales del programa "Internet en el Aula". http://www.cnice.mec.es/noticias/proyectos_digitales/ Este programa es valioso no sólo por la cantidad y calidad de los materiales producidos hasta el momento sino por tratarse de un proyecto colaborativo entre el MEC y las comunidades autónomas en el que están trabajando un gran número de profesores (informa: Jesús Peñas <jpc@educaplus.org>)

 

REVISTA DIGITAL. AulaMèdia és una revista digital d'Educació en Comunicació, de periodicitat mensual i d'accés lliure, impulsada per educadors i comunicadors. AulaMèdia és una eina de reflexió sobre la necessitat de l'Educació en Comunicació a la societat del segle XXI, una educació en els nous llenguatges comunicatius i en l'anàlisi crítica dels mitjans, que modelen i vertebren el pensament i les actituds socials en el nostre món. http://www.aulamedia.org/

AulaMèdia té també una clara vocació de servei. Els seus números posen a l'abast de professores i professors un cada cop més considerable volum d'experiències, de fitxes didàctiques, de propostes sobre l'Educació en Comunicació. Els mitjans de comunicació de masses fomenten, transmeten, afermen o canvien determinats valors o contravalors, per tant es fa imprescindible dotar els joves, dotar la ciutadania d'instruments d'anàlisi i de reflexió. Ens trobem avui en uns moments decisius per pensar el futur de l'educació reglada, en els que cal repensar profundament els seus mètodes, els seus continguts i els seus objectius. El món està canviant, el coneixement canvia, es renova i s'accelera (coordinació: Francesc-Josep Deó <info@aulamedia.org>)

 

BLOGS RECOMENDADOS

- "El tinglado", lleno de recursos de todo tipo. http://fresno.cnice.mecd.es/~avaler3/tinglado/? Colaboran: Lourdes Barroso, José Mª Campo, José Cuerva, Lourdes Doménech, Isidro, Javier Escajedo, Charo Fernández, Maise Herrero, Ángel Puente, Leonor Quintana, Alejandro Valero

- "Docencia y didáctica" de Tomás Guajardo http://www.ecobachillerato.com/blog6/blog6.htm. Entre otras cosas nos habla de la "vida de un profesor de guardia"

- "Notas de opinión" de Ferran Ruiz sobre educación, innovación y tecnologías de la información http://ferranrt.blogspot.com/ El último artículo: las reflexiones de Helena

- Uso Educativo de las TIC que estamos desarrollando en Educastur http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog/ (Néstor Alonso <nestor@educastur.princast.es>)

- "Haudahau" (esto es lo que hay) de Fernando Montero con artículos sobre Nuevas Tecnologías,
Educación, Internet o Videojuegos. http://www.haudahau.com/blog

- Noticias TIC Semanalmente comenta un programa gratuito, educativo, descargable desde la Red y dos páginas educativas recomendadas. Llanos Navalón . http://www.entorn.blogspot.com/

 
COMUNITAT VIRTUAL. La Xarxa d'Educació en Comunicació aglutina un seguit de persones que treballen o que estan interessades en l'Educació en Comunicació (EC), amb l'objectiu de donar un nou impuls a la implementació i la consolidació de l'EC en l'educació formal i no formal. "La Xarxa" vol crear un entramat de persones que facin avançar l'Educació en Comunicació, concretar-ne els seus objectius i treballar sobre projectes concrets o a través de diferents grups de treball. Amb la idea de potenciar la col·laboració mútua, a "La Xarxa" estan adherits grups i col·lectius que treballen en l'Educació i la Comunicació Audiovisual (A Contraluz Films, AulaMèdia, Banda Visual, Baubo, Edumèdia i Encontre)

Al mateix temps, "La Xarxa" vol ser una plataforma cívica que ens permeti presentar les nostres demandes a diferents administracions (Consell de l'Audiovisual de Catalunya - CAC, Departament d'Educació, televisions públiques. etc.) per aconseguint, d'aquesta manera, concretar algunes de les nostres reivindicacions: integració de l'Educació en Comunicació en el currículum obligatori -compromís assumit pel Departament d'Educació- seguiment de les propostes del Llibre Blanc: l'educació en l'entorn audiovisual del CAC, la futur Llei Catalana de l'Educació, etc. "La Xarxa" està organitzant per a principis de maig la Trobada-2006 http://www.laxarxa.info/2006


 
 
 
Recursos: libros recomendados
 
 
REFERENCIA:  Matthew Lipman (1998). Pensamiento complejo y educación. Madrid:  Ediciones de la Torre

COMENTARIO/PREGUNTAS por Rafael Robles <roblesloro@msn.com>

Matthew Lipman es el padre de la "Filosofía para Niños", un programa pedagógico que asume los asuntos filosóficos como eje sobre el que debe girar todo el aprendizaje (sea de la asignatura que sea) del niño, del adolescente e, incluso, del adulto

A lo largo de las 366 páginas de este libro Lipman hace una fundamentación de su programa e incita a los docentes a llevarlo a la práctica ya que, como demuestra con sus experimentos, sus efectos positivos en el aprendizaje de los estudiantes está claro.

Les dejo con algunas perlas que seguro que despertarán su interés por leer el libro completo:

"Cuando un profesor innova viene halagado por el director de algún centro escolar, pero se da por sentado que no sería aconsejable que dicha innovación se difundiese, y en general se considera muy remota la posibilidad de que ello pueda afectar a la práctica académica." (p 53).

"Cuando no se exploran los problemas directamente de primera mano, no se genera interés ni motivación y lo que seguimos llamando educación es en el fondo una payasada y una burla." (p 57).

"¿Qué podemos hacer para que la educación sea más crítica, más creativa y más consciente de sus propios procedimientos? Mi consejo es que desde un principio incluyamos la filosofía en el currículum de la enseñanza primaria y secundaria." (p 68)