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RECURSOS SELECCIONADOS

* FantasTIC Infantil <http://fantastic.infantil.googlepages.com> Página de recopilación de recursos para la utilización del ordenador en el aula de Infantil, en modalidad de rincón del ordenador o taller, con/sin pizarra digital, fruto de la investigación del Seminario "Tras los márgenes del papel", del Colegio Hispania (Cartagena). Incluye: metodología e ideas para su introducción, recursos on-line clasificados temáticamente, guías de software gratuito y comercial, descarga de programas originales gratuitos, etc.
INFORMA: María Jesús Rodríguez Arenas <mjesusra@gmail.com>

* Educación Infantil y Recursos <http://es.geocities.com/mrociocm/> Web para compartir e intercambiar, con docentes que trabajen en este ciclo educativo, algunos recursos útiles para el desarrollo y la puesta en práctica del Proyecto de E. Infantil en el aula.
INFORMA: Rocío Cabanillas Magro <rcabanillasm@gmail.com>

* Biblioteca Semántica de WebQuest <http://cfievalladolid2.net/webquest/common/index.php> . Nueva versión acorde a los últimos estándares de diseño y accesibilidad, con nuevas funcionalidades de utilidad para la comunidad de docentes interesados en ésta técnica de uso pedagógico de Internet.En dicho portal, entre otros, se dispone de los siguientes servicios: búsqueda y reutilización de WebQuest existentes, propuesta de nuevos ejemplos, anotaciones semánticas derivadas de su uso, búsqueda e incorporación de recursos Web de interés pedagógico, evaluación de WebQuest, foros, artículos, mensajes, noticias, estadísticas, favoritos, sindicación de contenidos...
INFORMA: Santiago Blanco <sblanco1@roble.pntic.mec.es>

* Directorio de Ciencias Sociales <http://del.icio.us/pencho> Se trata de un directorio de enlaces educativos para el área de Ciencias Sociales. Permite búsquedas muy flexibles y precisas y recoge materiales especificamente didácticos como unidades didácticas, webquests, animaciones, etc. Más información y videotutorial aquí
INFORMA: Fulgencio Murcia Belmonte <pencho.murcia@gmail.com>

* Busca TIC <http://buscatic-swicki.eurekster.com/> es un buscador de recursos educativos TIC, buscaTIC permite a los usuarios influir en los resultados de la búsqueda, podemos especificar qué páginas web queremos que sean consideradas y cuáles queremos excluir. Si te decides a usar buscaTIC, basta con introducir la palabra o palabras que deseas buscar y tras la obtención de los resultados de la búsqueda, promocionar todos aquellos que te parezcan relevantes. De esta forma nos beneficiaremos de la experiencia y el conocimiento de la comunidad de usuarios y conseguiremos búsquedas inteligentes potenciadas por nosotros mismos.Puedes incluir el buscador en tu web, más información en <http://www.tecnotic.com>
INFORMA: Raúl Reinoso <tecnotic@gmail.com>

* Txel·li's TIC <http://www.xtec.cat/~msegue/cfgs_01.htm> Web dedicada a les TIC en l'educació i especialitzada en les Escoles d'Adults de Catalunya. Allà trobareu materials i enllaços pels nous cursos d'informàtica Inicial i Usuari.
I NFORMA: Txel·li Segué <csegue@terra.es>

* Canals Activitats d'Aprenentatge és un projecte que té per vocació la creació comunitària de microcontinguts curriculars. Els continguts CAA són continguts educatius basats en el model dels servei web i que s’ofereixen sota sindicació RSSo Veure: http://ca.wikipedia.org/wiki/CAA

* Hablar con las manos <http://www.hablarconlasmanos.net> Web da apoyo a la docencia universitaria de la asignatura Lengua de Signos (Española), que se imparte en la Esc.Univ. de Magisterio Sagrado Corazón, adscrita a la Univ. de Córdoba. Además de información relativa a asignatura, se van incorporando actividades online para el alumnado (webquest y cazas del tesoro) y recursos educativos dirigidos a maestros que trabajen con alumnado signante.
INFORMA: Pepa Vilches Vilela <vilvipe1@hablarconlasmanos.net>

* Guía RSS fácil <http://es.geocities.com/rss_guia_facil/index.html> . Una magnífica guía para entender un poco cómo funciona la sindicación de contenidos
INFORMA: Pere Marquès <pere.marques@uab.es>

- Science Clips http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/index_flash.shtml. Magnífico. Pequeños experimentos "virtuales" de ciencias. Se ofrece una selección de simulaciones interactivas (divididas por edades). A los niños le gusta muchísimo y les da la posibilidad de trabajar la metodología científica, verificando sus hipótesis iniciales con el "feedback" que da el ordenador (conectar altavoces) a lo largo de la experiencia. Se muestran muy atentos en todo el proceso e interiorizan los conceptos con facilidad.
INFORMA: Dionisio J. Montoya <dimolo@telefonica.net>

PORTALES

* Aplicaciones Didácticas. Aunque el ordenador no es la panacea de la futura enseñanza, nadie pone en duda que es un medio didáctico muy potente que puede cambiar la forma de enseñar de los profesores y el modo de aprender de los alumnos. Cuando el chico se enfrenta con el ordenador y con un software educativo o con Internet, el protagonista ya no es el profesor sino el propio alumno, quien lee, comprende y aprende por sí mismo.

El profesor Jesús A. Beltrán Llera distingue la pedagogía de la reproducción o pasiva de la pedagogía de la imaginación o activa e innovadora. También las páginas web se pueden dividir en dos clases: las que presentan textos y dibujos que se pueden copiar e imprimir (pero son pasivas y estáticas) y las páginas interactivas. En estas últimas se establece un diálogo entre el ordenador y el niño. Un modelo interactivo puede ser éste: La pantalla le presenta una información y el chico la lee y comprende; el ordenador le plantea una pregunta con varias alternativas de respuesta y el alumno contesta a una de ellas; si la respuesta es acertada el ordenador le premia y si es falsa le informa de su error. La interactividad permite la corrección instantánea de la contestación del alumno, lo que supone un factor motivador.

En Internet encontramos ahora bastantes páginas con ejercicios interactivos, una de ellas es la de "Aplicaciones didácticas" <http://www.aplicaciones.info> que responde al segundo modelo pedagógico y dispone de varias secciones con ejercicios interactivos: Ortografía, Redacción, Cálculo, Decimales, Fracciones, Lecturas, Poesías, Adivinanzas, Juego de palabras y Sopa de letras. Se hace especial incidencia en la correcta escritura ortográfica, la lectura comprensiva y las matemáticas, que según los trabajos de evaluación del sistema educativo español, son especialmente negativos en nuestros escolares. La lectura comprensiva se trabaja con las secciones de Lecturas, Poesías y Adivinanzas; la ortografía con ejercicios de las reglas ortográficas, ejercicios con palabras sueltas y el estudio de las palabras homófonas. Las Matemáticas se trabajan con el cálculo mental y la realización de problemas.

Al terminar todas las preguntas, el alumno accede a un botón de "Puntuación" que al pulsarlo nos da tres informaciones: el número de aciertos, el número de errores y una calificación con uno de estos tres comentarios de evaluación: "Muy bien. Magnífico", si no ha cometido errores; "Bien, pero puedes mejorar", si la puntuación (de 0 a 10) es de 7 o superior; y "Debes repetir el ejercicio", si la puntuación es inferior a 7 puntos. Esta interactividad produce una realimentación positiva que incrementa la motivación del chico y estimula la actividad escolar.
INFORMA: Arturo Ramo García <infoaplicaciones@aplicaciones.info>

BLOGS

* Blog Docencia y Didáctica <http://www.ecobachillerato.com/blog6/blog6.htm> . Blog sobre noticias y novedades en docencia, didáctica, innovación educativa y uso de las TIC. en el aula
INFORME: Tomás Guajardo <tomasguajardo@gmail.com>

* La brújula. Diario de una profesora a distancia <http://labrujula.zoomblog.com/> . En este blog iremos compartiendo notas sobre educación y TIC, elearning, educación a distancia, educación de adultos, enseñanza online, materiales didácticos,plataformas... y todo lo relacionado con el quehacer diario de una profe en esta modalidad de enseñanza.
INFORMA: Olga Díez Fernández <odiefer@gobiernodecanarias.org>

* Blog de recursos TIC en educación <http://rociocabanillas.blogspot.com/> Blog para compartir e intercambiar recursos útiles integrando las TICs en la práctica docente.
Rocío Cabanillas Magro <rcabanillasmgmail.com>

* Internet como recurso educativo <http://internetrecursoeducativo.blogia.com/>. Blog de Paco Ruiz Rey <pacoruiz@iesmonterroso.org>

COMUNIDADES VIRTUALES

- El Observatorio para la CiberSociedad (OCS) http://www.cibersociedad.net es un espacio virtual que se define como una Comunidad Digital de Conocimiento sobre las dimensiones sociales y culturales de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El OCS es un proyecto de carácter abierto, colaborativo y autogestionado, en constante construcción y crecimiento. Para lograr sus objetivos, el OCS organiza permanentemente diferentes actividades donde destacan sus Congresos internacionales ONLINE, recopila y publica materiales, edita la revista digital de contenidos específicos TEXTOS de la CiberSociedad http://www.cibersociedad.net/textos/index.php y difunde trabajos de investigación y divulgación.

Con todo ello, el OCS pretende ofrecer y construir una red de investigación y reflexión sobre lo cibersocial y, en definitiva, fomentar el debate y el trabajo sobre la nueva realidad interconectada y digital de nuestra sociedad. (Para más información: <portal@cibersociedad.net>)

CURSOS DE ACCESO GRATUITO

* Curso completo en Moodle de JClic <http://www.aumentativa.net/cursos>
INFORMA: Domingo Méndez <dmelop@gmail.com>

* Ordenador Práctico <http://www.redconecta.net/metodologia/login.asp> es un material pensado para que los nuevos usuarios aprendan a utilizar el ordenador y a familiarizarse con las nuevas tecnologías. Está elaborado a partir de la experiencia de los Centros Red Conecta y recoge las aportaciones de muchas personas que como tú, quieren aprender a utilizar las herramientas básicas de la informática. Las propuestas de aprendizaje de Ordenador Práctico las puedes desarrollar en un centro Red Conecta, con la ayuda de una persona dinamizadora o bien trabajando por tu cuenta. Esperamos que te sea ameno y útil.
INFORMA: Marta Mans Vallès <mmans@esplai.org>

- Curso de Introducción de las TIC en el aula mediante la Pizarra Digital Interactiva (gratuito para los integrantes del Grupo DIM) dirigido a profesores que deseen iniciarse en el conocimiento de cómo impartir las clases utilizando las TIC, sin conocimientos técnicos de informática y conseguir una motivación bidireccional. Lo único que tiene que hacer es registrarse en la web: http://www.pizarrainteractiva.com . Una vez allí, pulsar sobre “Curso de las TIC mediante la Pizarra Interactiva” y, al registrarse, ponga en Observaciones: “Profesor del Grupo DIM”. Recibirá un mensaje en su correo electrónico para ratificar que todo está correcto. A partir de entonces tiene el acceso garantizado
INFORMA: Manuel García Vuelta <vuelta@artigraf.com>

* Manual GIMP <http://sanchezrodri.googlepages.com/>. Dirección donde se encuentra un "pequeño manual de GIMP", el programa de manipulación de imágenes del proyecto GNU, que esta en todas las distribuciones linux y en todos los centros de enseñanza no universitaria que tienen una distribución de estas características. Como también hay versión Windows de este programa y la mayoría del profesorado en casa tiene Windows, he hecho este manual con capturas de pantalla, descripción de la instalación... para Windows. El funcionamiento es idéntico en linux (a excepción de la instalación obviamente).
INFORMA: José Sánchez Rodríguez <josesanchez@uma.es>

* Informe sobre el estado del e-learning en Galicia, donde se proporciona información sobre el e-learning en la empresa (consumidora y ofertante) y en la universidad (se estudiaron grupos de investigación, órganos directivos, administradores de los campos virtuales, PDI de las universidades gallegas). Además también se recogen experiencias exitosas de e-learning en el ámbito académico y empresarial <http://observatorioel.cesga.es/resultados/DO_ELE_InformeFinalObsEL_ca.pdf>.
INFORMA: Manuel Gromaz Campos <gromaz@cesga.es>

- Las TIC como agentes de innovación educativa. Magnífico libro accesible on-line cuyos autores son : Rafael Palomo López <rafaelpalomo@wanadoo.es>, Julio Ruiz Palmero < RUIZPALMERO@terra.es>, José Sánchez Rodríguez <sanchezrodri@supercable.es> < http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/tic_agente_innovador.php3>

- La pizarra interactiva como recurso didáctico en el aula de clase. Informe de RED.ES sobre pizarras digitales interactivas. <http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf>

- La pizarra digital en el aula de clase. Posiblemente el mejor instrumento que tenemos hoy en día para apoyar la renovación pedagógica en las aulas. Autores:Pere Marquès, Gustavo Dvoskin, Lídia Carretero, Mercè Valldosera, M. Àngels Sánchez, Cristina Alconada, Magdalena Garzón, Joan Serra, José Dulac, Cristina Pedranti, Tomás Fleischer, M.ª Carmen Diez, Xavier Gómez, Ángeles Saura, César Caballero, Andrés García-Verdugo, Julia Herrero. Editor: Javier Vizuete <http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf>

REFERENCIA. Area Moreira, Manuel (2005). La educación en el laberinto tecnológico. De la escritura a las máquinas digitales. Barcelona: Ediciones Octaedro

Este libro trata de los fenómenos socioculturales y de los problemas educativos que están emergiendo como consecuencia de la oleada de cambios provocados, o al menos influidos, por la omnipresencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad contemporánea. Los principales temas que trata son:

 

- La sociedad informacional como escenario de cambio
- Los discursos sociales sobre las TIC
- De la escritura a las máquinas digitales
- Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias
- Medios, cognición y aprendizaje
- Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica
- Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitales