Centro de Educación Especial Stmo. Cristo de la Misericordia, Murcia (España). Este centro tiene una trayectoria caracterizada por unas "buenas prácticas", las cuales se concretizan en los principios y valores que sustentan su hacer pedagógico diario. Por ello no es de extrañar que fuera galardonado con el primer premio nacional Marta Matas a la calidad de la enseñanza.

El Premio Marta Matas es una mención que otorga el Ministerio de Educación y Ciencia a aquellos centros docentes no universitarios que se han distinguido por sus buenas prácticas y por el esfuerzo compartido de la comunidad educativa en la búsqueda de la mejora de la acción educativa, para conseguir una educación de calidad para todos.

Además, su proyecto "Las TIC en el aula de comunicación multisensorial", fue distinguido como la mejor propuesta de uso didáctico de las TIC en la modalidad de Educación Especial, en los Premios DIM-AULATIC a las buenas prácticas didácticas en clase con apoyos multimedia. Ver propuesta: http://dim.pangea.org/aulatic/aguedabrotons.wmv

Sus propios autores nos resumen su filosofía de trabajo: Insertos en un paradigma ecológico nuestro modelo de intervención tiene un carácter transdisciplinar lo que supone un esfuerzo conjunto de toda la comunidad educativa con la finalidad de conseguir una enseñanza de calidad para todas las personas sin exclusión.

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Como actuaciones ejemplares, o integradoras que fomentan una Educación en Valores en una sociedad multicultural hemos destacado:

PLAN DE ACTUACIÓN.

Metodologías específicas:

- Comunicación Multisensorial. (Además de trabajarla nosotros, como centro de Recursos somos los responsables de implementarla en el resto de centros de la Región de Murcia).
- Calma motora. (Trabajamos conjuntamente los perfiles de fisioterapia y logopedia).
- Prealimentación. (Es un proyecto innovador en el que todos los alumnos con necesidad de apoyo extenso y generalizado reciben una serie de ejercicios y masajes a nivel orofacial antes de comer, participando diferentes perfiles profesionales).
- Comunicación Aumentativa. La difundimos con la finalidad de que la conozcan todos los profesionales a través de un Departamento, en el que hemos profundizado sobre los diferentes sistemas de CAA conocidos, con la finalidad de poder adaptarlos a las necesidades comunicativas de cada alumno ya que no existe ningún programa o método que funcione con todos los niños.
- Resulta muy relevante el hecho de que en nuestro centro, desde hace años, utilizamos las TIC como un recursos comunicativo además de ser un medio, en muchos casos el único, de acceder al currículo.
- Nuestra experiencia nos dice que el uso de las TIC resulta una herramienta imprescindible para activar el desarrollo lingüístico y comunicativo de nuestros alumnos.
- Tecnologías de la Información y la Comunicación, destacando nuestra participación en el Proyecto CRETA. Reconvirtiéndonos en un Centro de Recursos de Tecnologías de Ayuda. Deseamos destacar la gran utilidad de las TIC para la elaboración de materiales accesibles y/o adaptación de los convencionales para responder a las necesidades educativas de todos nuestros alumnos.
- La Experiencia de los Pretalleres, la cual aporta muchos recursos y actividades para los alumnos integrados en Centros de Educación Secundaria Obligatoria con n.e.e.
- Estructuración Espacio-Temporal, para fomentar la autonomía y autodeterminación de los alumnos a través del control de su entorno y para lo cual se han informatizado toda una serie de recursos como pictogramas, horarios, cuentos y canciones con apoyos gráficos, agendas, los cuales se están utilizando con gran éxito y aceptación en los Centros de Infantil y de Primaria. Mencionar que tratamos de contribuir con nuestras elaboraciones a respetar el derecho de todo alumno, con independencia de su discapacidad, a la literidad (el derecho a tener la oportunidad a leer, a escribir y el derecho a disfrutar de textos accesibles que les posibiliten un mayor grado de comprensión del entorno), ofreciéndoles mayores oportunidades de participar y expresarse.

Medidas integradoras: Consideramos de interés todo el conjunto de medidas integradoras que nuestro centro fomenta tales como, escolarizaciones combinadas, aulas abiertas, recreos compartidos. Programación por entornos salidas…
También consideramos relevante la relación Familia-Escuela que mantenemos. Uno de los talleres de Comunicación que se elaboró para padres que tuviesen hijos usuarios de Sistemas Alternativos/Aumentativos de Comunicación está publicado en un libro de Actas de AETAPI. Igualmente consideramos de interés nuestro modelo de Evaluación.

MEDIDAS EMPRENDIDAS PARA DIFUNDIR LA EXPERIENCIA.

Nuestro Centro tiene establecido un sistema para difundir todas estas experiencias que implica una serie de intercambios y visitas Nacionales e Internacionales.

Igualmente libros que se han publicado por profesionales de nuestro centro como el de "Las voces del silencio" u otros como "Diseño de intervención educativa en la adquisición de hábitos de la vida diaria" elaborado por el equipo de Auxiliares Técnicos Educativos de nuestro centro, así como otros muchos de interés los hemos distribuido a nivel internacional. Además y entre otros, un artículo publicado en el nº 6 de la revista digital del CNICE "Red Digital" [http://reddigital.cnice.mec.es/6/Experiencias/experiencia_resumen.php?experiencia=9]sobre la experiencia llevada a cabo con el Proyecto de Innovación educativa sobre "Integración de las TIC en un centro de educación especial" y las publicaciones Online sobre las aplicaciones multimedia que realizamos en la página oficial de Clic [http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=3295] y en las de la Consejería de Educación de Murcia, EducarmClic [http://www.educarm.es/admin/webForm.php?ar=166&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=CLIC&web=9].

IMPLICACIONES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

En este apartado consideramos muy relevante nuestro funcionamiento como Centro de Recursos, a través del cual ayudamos a que la inclusión educativa sea una realidad en los centros ordinarios. Además mencionamos la Escuela de Padres, nuestra formación, nuestra participación en el proyecto CRETA, etc.

VALORACION DE LOS RESULTADOS DEL ALUMNADO.

Consideramos de interés la serie de registros y modelos de seguimiento que a modo de ejemplo anexionamos como vía para trabajar la autodeterminación de los alumnos.

PROYECTOS DE ACTUACIÓN PARA EL FUTURO.

Es destacable el proyecto que nuestro Centro presentó a la Consejería y que fue aprobado de una sala Multisensorial Snoezelen y que en este curso escolar nos disponemos a organizar. También es muy destacable nuestro trabajo en Realidad Virtual y TIC.
Por todo lo mencionado que corresponde a un esfuerzo compartido de toda la comunidad escolar para mejorar el rendimiento de nuestros alumnos, optamos al Premio a la Calidad Marta Mata resultando premiados.
Este premio, un premio concedido a un centro específico, es más que un premio, es un reconocimiento de la educabilidad como rasgo inherente a todo ser humano con independencia de su discapacidad.

- Es reconocer que los niños en los centros específicos vienen a la escuela para aprender, somos un centro educativo.
- Es legitimar la comunicación aumentativa, alternativa para aquellos alumnos que no se pueden expresar de forma oral.
- Es respetar el derecho de los alumnos a entornos educativos, motivantes, accesibles, con claves que les posibiliten un mayor grado de autonomía.
- Es admitir que las TIC son una herramienta imprescindible en nuestros centros.
- Es contribuir al derecho de literidad de todos los escolares.
- Es creer en las posibilidades ilimitadas de todo ser humano de aprender, crecer, desarrollarse.
- Es definitiva este premio es un aliento para toda la comunidad educativa especialmente para los alumnos, motivo por el que hemos realizado el Proyecto, pues estamos reconociendo sus muchas posibilidades de integración y de acceso a entornos normalizados.

La escuela inclusiva no es una utopía, es una realidad a conquistar: "A por ello".

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