entrevista

Pregunta (P): A día de hoy ¿cuáles son las principales barreras tecnológicas que tienen que afrontar las personas con deficiencias visuales?

Respuesta (R): Sería prolijo enumerarlas una por una, porque quedan muchísimas barreras por eliminarse. Son barreras que ahora rodeamos o que directamente saltamos si nos lo permiten nuestras fuerzas, pero que siguen ahí. Tal vez sea más fácil hablar de grupos de barreras y entre ellos, la poca estandarización, la falta de presencia de conceptos de diseño universal en las TIC, la falta de cobertura legal a pesar de las leyes, la poca presencia de asignaturas que tengan que ver con estos temas en los currículos formativos, y un larguísimo etcétera que asegura nuestro trabajo, el de las personas que estamos luchando por una accesibilidad mayor, durante muchos años desgraciadamente.

P: ¿Cómo valora el estado general del sistema educativo, con respecto a la utilización de las tecnologías para el pleno acceso de las personas con discapacidad al derecho a la educación?

R: El sistema educativo no es más que otra parcela de las múltiples que forman la sociedad de la información y el conocimiento y, por tanto, está impregnado de los mismos problemas que el resto. Ocurre que este campo lo consideramos crucial porque es en la formación constante donde el niño se hace hombre, el hombre viejo y en general, sabio si aprovecha los conocimientos adquiridos. Pero fuera de la filosofía y en el campo de la práctica, queda tantísimo por hacer que asusta: Los niños ciegos, por poner un ejemplo, comienzan a dotarse (a ser dotados) de equipos electrónicos modernos como ordenadores o PDAs a edades muy altas, en torno a los 12 años, lo que quiere decir que si están integrados en colegios de enseñanza regular, como es el caso de casi todos hoy en día en España, se pierden una gran cantidad de información en los primeros años de su vida.

La adopción de sistemas operativos de software libre en los procesos formativos en muchas comunidades autónomas, han supuesto y suponen barreras aún infranqueables para muchas personas, debido a que no existen programas alternativos para personas con diversidad funcional que las equiparen a las otras personas.

El e-learning es apenas poco más que un concepto y aún está muy lejos de ser una realidad para muchas personas. De un lado, el propio sistema educativo no sabe cómo afrontarlo, y de otro, las personas con diversidad funcional se encuentran con problemas añadidos a la hora de acceder a contenidos educativos. Y aquí no vale el adaptar páginas web solamente. Estamos hablando de materiales educativos que han de adaptarse a las diversas diversidades.

P: ¿Qué medidas o actuaciones se deberían llevar a cabo por las distintas administraciones para conseguir una plena accesibilidad de las personas con limitaciones funcionales a las tecnologías de la información y la comunicación?

R: Es claro: Medidas legislativas tendentes a garantizar el derecho de participación igualitaria de todos en la sociedad de la información y el conocimiento. No hablo siquiera de leyes: España es un país latino y dispone de un complejo entramado legislativo que, en lo teórico, asegura ya todo esto. Así, webs accesibles antes de 31 de diciembre de 2005, etc. etc. etc. Pero como país latino que es, dispone de muchas leyes pero se acatan, o cumplen o llegan a realidad, pocas o ninguna. Hay otros sitios donde habiendo una o dos, bien redactadas, recogiendo lo necesario, se cumple. Aquí no; aquí seguimos siendo distintos, que no diversos.

P: En el otro lado de la balanza, ¿qué esfuerzos deberían realizar las personas con limitaciones funcionales y las organizaciones que los representan para conseguir ese acceso a las TIC?

R: No sería justo lo respondido en el punto anterior si no reconociese en este que, en efecto, hay un papel ineludible que nos corresponde a los usuarios; a los receptores finales de las ayudas, la tecnología integradora, las TIC: y ese papel no es otro que involucrarnos en el proceso que genera hoy las tecnologías de mañana. O lo hacemos, o volveremos a perder un tren que cada vez es de más alta velocidad.

P: La nueva Ley de Dependencia no ha incluido en su catálogo de servicios a las ayudas técnicas, dejando sólo la posibilidad de que Gobierno y Comunidades acuerden la concesión de subvenciones graciables para adquirirlas. ¿Cuál es su valoración de esta ausencia en el catálogo de prestaciones y servicios de la Ley de Dependencia?

R: Es tan importante como hacer una ley de tráfico que no contemple ni el estado ni la situación de la red vial. Las TIC son base fundamental de la integración en una sociedad tecnificada. Y la ley de dependencia debería haberlo tenido en cuenta ami entender.

P: Desde el departamento de tecnologías accesibles de la Fundación ONCE, que usted dirige ¿cuáles son las principales actuaciones que se están desarrollando?

R: En el año 2002, cuando me hice cargo de ese departamento, simplemente no existía. La Fundación ONCE, institución solidaria de la ONCE con las personas con diversidad funcional, había sido históricamente en el campo de la eliminación de barreras, pionera en la accesibilidad al medio físico. Es cuando se crea el Departamento de Tecnología Accesible e I+D, cuando se amplía este concepto de accesibilidad porque también aparece el Departamento de cultura y ocio accesibles, con lo que comenzamos a hablar, y a actuar en materia de accesibilidad global; no sólo física o al entorno físico.

Partiendo de aquí, en apenas cinco años, hemos comenzado a sentar las bases de lo que tiene que ser un entramado que asegure que las personas con diversidad funcional en España puedan tener un referente en la Fundación ONCE en estas materias: Estamos presentes en el W3C, en el WAI, en múltiples comités de trabajo de organismos de estandarización y normalización en Europa y otros países, tratamos de difundir los conceptos de accesibilidad universal y diseño para todos en nuestro entorno, hemos organizado dos congresos sobre domótica, robótica y teleasistencia, los DRT4ALL(1) en Madrid donde se ha analizado el presente y el futuro de las tecnologías emergentes y las personas con diversidad funcional, hemos propiciado la inclusión de materias referentes a estos temas en los currículos formativos de muchas carreras, hemos organizado dos cursos sobre tecnología y discapacidad en colaboración con la EOI y la Fundación Vodafone España, y muchas otras tareas más.

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(1)Nota del coordinador:

El Congreso DRT4ALL es una iniciativa promovida por la Fundación ONCE que tiene como objetivo dar a conocer cuáles son los últimos avances en las TIC para la promoción de la vida independiente de las personas con limitaciones funcionales y una muestra de cómo estos avances pueden cooperar para proporcionar a todos una vida más cómoda y mejorar la integración social de las personas mayores o con discapacidades.
La primera edición de este evento se celebró en el 2005 y visto el éxito del mismo, se realizó una nueva convocatoria bajo el nombre de II Congreso Internacional de Domótica, Robótica y Teleasistencia para Todos (DRT4All 2007), celebrado en Madrid (España) los días 19 al 21 de abril de 2007.
Para más información puede consultarse la página: <http://www.drt4all.org/>


	Entrevista a Enrique Varela Couceiro	por Carlos Egea
	Enrique Varela Couceiro <dae (a)fundaciononce.es> es Director de Tecnología Accesible e I+D de la Fundación ONCE para la solidaridad e integración de personas con discapacidad. Alterna este puesto con la Administración de una de las empresas del Grupo Fundosa, de la Fundación ONCE; Technosite, especializada en desarrollos con tecnología Internet. Como representante de la ONCE y su Fundación, es miembro del Comité Directivo del W3C y del comité Ejecutivo del WAI (Web Accessibility Iniciative) Con anterioridad, Enrique Varela, fue Director del Departamento de I+D del CIDAT de la ONCE, centro de investigación en tecnologías para ciegos y deficientes visuales, Director Técnico de "CANAL 11", un proyecto de radio codificada para los ciegos de España, y ha desempeñado cargos de responsabilidad en materia de I+D dentro de la ONCE, habiendo sido también miembro de su Consejo General. Su dilatada experiencia de más de 25 años en diversos puestos relacionados con esta materia, hacen de él un referente en España y fuera de ella, en materia de tecnología y discapacidad, y en diseño para todos. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales sobre estas materias como ponente, y en numerosos grupos de trabajo de CEN, CENELEC, y otros estamentos en Europa y Estados Unidos. Ha coordinado varias publicaciones sobre discapacidad y tecnología tanto en papel como en multimedia y es el responsable de organización del DRT4ALL, congreso internacional que se celebra cada dos años, sobre Domótica y hogar inteligente, Robótica y Teleasistencia, que auspicia la FUNDACIÓN ONCE, y que trata de estas materias en relación con la I+D, los estamentos públicos y los usuarios.
	Pregunta (P): A día de hoy ¿cuáles son las principales barreras tecnológicas que tienen que afrontar las personas con deficiencias visuales? Respuesta (R): Sería prolijo enumerarlas una por una, porque quedan muchísimas barreras por eliminarse. Son barreras que ahora rodeamos o que directamente saltamos si nos lo permiten nuestras fuerzas, pero que siguen ahí. Tal vez sea más fácil hablar de grupos de barreras y entre ellos, la poca estandarización, la falta de presencia de conceptos de diseño universal en las TIC, la falta de cobertura legal a pesar de las leyes, la poca presencia de asignaturas que tengan que ver con estos temas en los currículos formativos, y un larguísimo etcétera que asegura nuestro trabajo, el de las personas que estamos luchando por una accesibilidad mayor, durante muchos años desgraciadamente. P: ¿Cómo valora el estado general del sistema educativo, con respecto a la utilización de las tecnologías para el pleno acceso de las personas con discapacidad al derecho a la educación? R: El sistema educativo no es más que otra parcela de las múltiples que forman la sociedad de la información y el conocimiento y, por tanto, está impregnado de los mismos problemas que el resto. Ocurre que este campo lo consideramos crucial porque es en la formación constante donde el niño se hace hombre, el hombre viejo y en general, sabio si aprovecha los conocimientos adquiridos. Pero fuera de la filosofía y en el campo de la práctica, queda tantísimo por hacer que asusta: Los niños ciegos, por poner un ejemplo, comienzan a dotarse (a ser dotados) de equipos electrónicos modernos como ordenadores o PDAs a edades muy altas, en torno a los 12 años, lo que quiere decir que si están integrados en colegios de enseñanza regular, como es el caso de casi todos hoy en día en España, se pierden una gran cantidad de información en los primeros años de su vida. La adopción de sistemas operativos de software libre en los procesos formativos en muchas comunidades autónomas, han supuesto y suponen barreras aún infranqueables para muchas personas, debido a que no existen programas alternativos para personas con diversidad funcional que las equiparen a las otras personas. El e-learning es apenas poco más que un concepto y aún está muy lejos de ser una realidad para muchas personas. De un lado, el propio sistema educativo no sabe cómo afrontarlo, y de otro, las personas con diversidad funcional se encuentran con problemas añadidos a la hora de acceder a contenidos educativos. Y aquí no vale el adaptar páginas web solamente. Estamos hablando de materiales educativos que han de adaptarse a las diversas diversidades. P: ¿Qué medidas o actuaciones se deberían llevar a cabo por las distintas administraciones para conseguir una plena accesibilidad de las personas con limitaciones funcionales a las tecnologías de la información y la comunicación? R: Es claro: Medidas legislativas tendentes a garantizar el derecho de participación igualitaria de todos en la sociedad de la información y el conocimiento. No hablo siquiera de leyes: España es un país latino y dispone de un complejo entramado legislativo que, en lo teórico, asegura ya todo esto. Así, webs accesibles antes de 31 de diciembre de 2005, etc. etc. etc. Pero como país latino que es, dispone de muchas leyes pero se acatan, o cumplen o llegan a realidad, pocas o ninguna. Hay otros sitios donde habiendo una o dos, bien redactadas, recogiendo lo necesario, se cumple. Aquí no; aquí seguimos siendo distintos, que no diversos. P: En el otro lado de la balanza, ¿qué esfuerzos deberían realizar las personas con limitaciones funcionales y las organizaciones que los representan para conseguir ese acceso a las TIC? R: No sería justo lo respondido en el punto anterior si no reconociese en este que, en efecto, hay un papel ineludible que nos corresponde a los usuarios; a los receptores finales de las ayudas, la tecnología integradora, las TIC: y ese papel no es otro que involucrarnos en el proceso que genera hoy las tecnologías de mañana. O lo hacemos, o volveremos a perder un tren que cada vez es de más alta velocidad. P: La nueva Ley de Dependencia no ha incluido en su catálogo de servicios a las ayudas técnicas, dejando sólo la posibilidad de que Gobierno y Comunidades acuerden la concesión de subvenciones graciables para adquirirlas. ¿Cuál es su valoración de esta ausencia en el catálogo de prestaciones y servicios de la Ley de Dependencia? R: Es tan importante como hacer una ley de tráfico que no contemple ni el estado ni la situación de la red vial. Las TIC son base fundamental de la integración en una sociedad tecnificada. Y la ley de dependencia debería haberlo tenido en cuenta ami entender. P: Desde el departamento de tecnologías accesibles de la Fundación ONCE, que usted dirige ¿cuáles son las principales actuaciones que se están desarrollando? R: En el año 2002, cuando me hice cargo de ese departamento, simplemente no existía. La Fundación ONCE, institución solidaria de la ONCE con las personas con diversidad funcional, había sido históricamente en el campo de la eliminación de barreras, pionera en la accesibilidad al medio físico. Es cuando se crea el Departamento de Tecnología Accesible e I+D, cuando se amplía este concepto de accesibilidad porque también aparece el Departamento de cultura y ocio accesibles, con lo que comenzamos a hablar, y a actuar en materia de accesibilidad global; no sólo física o al entorno físico. Partiendo de aquí, en apenas cinco años, hemos comenzado a sentar las bases de lo que tiene que ser un entramado que asegure que las personas con diversidad funcional en España puedan tener un referente en la Fundación ONCE en estas materias: Estamos presentes en el W3C, en el WAI, en múltiples comités de trabajo de organismos de estandarización y normalización en Europa y otros países, tratamos de difundir los conceptos de accesibilidad universal y diseño para todos en nuestro entorno, hemos organizado dos congresos sobre domótica, robótica y teleasistencia, los DRT4ALL(1) en Madrid donde se ha analizado el presente y el futuro de las tecnologías emergentes y las personas con diversidad funcional, hemos propiciado la inclusión de materias referentes a estos temas en los currículos formativos de muchas carreras, hemos organizado dos cursos sobre tecnología y discapacidad en colaboración con la EOI y la Fundación Vodafone España, y muchas otras tareas más. ------------------------------------------------ (1)Nota del coordinador: El Congreso DRT4ALL es una iniciativa promovida por la Fundación ONCE que tiene como objetivo dar a conocer cuáles son los últimos avances en las TIC para la promoción de la vida independiente de las personas con limitaciones funcionales y una muestra de cómo estos avances pueden cooperar para proporcionar a todos una vida más cómoda y mejorar la integración social de las personas mayores o con discapacidades. La primera edición de este evento se celebró en el 2005 y visto el éxito del mismo, se realizó una nueva convocatoria bajo el nombre de II Congreso Internacional de Domótica, Robótica y Teleasistencia para Todos (DRT4All 2007), celebrado en Madrid (España) los días 19 al 21 de abril de 2007. Para más información puede consultarse la página: <http://www.drt4all.org/> *Carlos Egea* <carlos (a) ceyas.es> es Director Técnico de Consultores Sociales CEyAS sl. , empresa de consultoría y asesoría en materia de accesibilidad en la Web y tecnologías accesibles.