Estimados amigos y amigas:

Os presentamos el número 12 de la Revista DIM. Este número tiene que como eje central los proyectos de colaboración e intercambio europeos.

Estos proyectos tienen en la mayoría de los casos una larga experiencia...  continúa

iEARN-Pangea, educar para unir. Sergi Roura Planas <sergi.roura@udg.edu> . Coordinador iEARN, profesor de Secundaria, profesor de didáctica del inglés (Universitat de Girona).

RESUMEN. El artículo nos permite saber qué es iEARN e iEARN-Pangea. Qué son los proyectos telemáticos cooperativos y qué objetivos se pretenden al realizarlos.

Además, nos explica brevemente 3 de sus últimos proyectos creados (Public Art, Youngcast y Media words) y nos permite acceder, mediante un enlace, a todos sus proyectos telemáticos. Finalmente, nos describe cómo desarrollan sus proyectos, y… qué servicio de formación y asesoramiento ofrecen.

PALABRAS CLAVE: Proyectos, proyectos telemáticos, plataforma educativa, redes sociales, enseñanza virtual, colaboración.

COMENTARIO / PREGUNTAS por Maria Domingo Coscollola . Sergi Roura nos ofrece un artículo muy organizado, con una exposición clara y precisa. Esta realidad nos facilita y agiliza su lectura y comprensión. Gracias.

Aprovecho también para felicitar a todo el equipo IEARN-Pangea por su trabajo, por su innovación y por la profesionalidad de sus proyectos.Finalmente, destacar que quiénes optan por estos proyectos telemáticos repiten y… repiten. ¿Los que no, son conscientes de lo que se pierden? A quién aún no se ha decidido, le diría sólo: Atrévete. ¿Qué puede pasar, si te atreves?

La acción etwinning: situación actual y necesidades formativas del profesorado. Benito Moreno Peña <bmop0010@roble.pntic.mec.es> Doctor de la Universidad de Granada y coordinador del curso "eTwinning, hermanamiento escolares europeos" organizado por el Centro Nacional de Información y Coimunicación Educativa (actual ISFTIC)

RESUMEN. El presente artículo da cuenta del inicio, desarrollo y perspectivas del programa eTwinning en Europa, indicando que “la acción eTwinning se presenta como una propuesta innovadora dentro del aula, donde la dimensión europea de la educación y el uso de las TICs aparecen de una manera natural en el aprendizaje del alumnado.

Comienza por una descripción del programa eTwinning, haciendo referencia a ejemplos de prácticas reales en centros educativos. A continuación se analiza eTwinning desde el punto de vista del profesorado, con sus posibilidades formativas y experiencias. Concluye con una breve reflexión acerca del futuro de eTwinning y las perspectivas de este programa europeo.”

PALABRAS CLAVE: eTwinning, Dimensión europea de la educación, TIC, trabajo colaborativo, innovación, idiomas.

COMENTARIO / PREGUNTAS por Roberto Canales.La lectura de este artículo nos sitúa en dos focos de atención, en primer término uno más teórico y experencial, el cual tiene como propósito comentar el origen y desarrollo del proyecto eTwinning en Europa, mostrando experiencias y evidencias de satisfacción de docentes en el contexto español, y en segundo lugar, nos entrega antecedentes básicos de como ser parte de la iniciativa de innovación educativa asociada con TIC.

Por consiguiente, el lector podrá responder las siguientes preguntas; ¿Qué es eTwinning? ¿Cómo participar en el programa? ¿Qué tipo de proyectos se están ejecutando? y ¿Cuáles son las perspectivas de futuro de esta iniciativa de trabajo colaborativo entre centros educativos europeos?

Proyecto PARENTS: Formación a padres y madres para la orientación vocacional y profesional de hijos/as adolescentes <http://www.parents-project.eu/>. Autores: Manuel Gromaz Campos, María José Rodríguez, José Manuel Abuín Mosquera Malmierca y Javier García Tobío (Centro de Supercomputación de Galicia)

RESUMEN. El proyecto PARENTS es un proyecto educativo financiado por la Comisión Europea en el marco de la iniciativa de Aprendizaje Permanente (Programa Long Life Learning – Grundtvig), en el que participan 7 instituciones europeas, entre las que se encuentra el Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA). PARENTS aborda el problema de la formación de los padres y madres de adolescentes a la hora de orientar a sus hijos/as en los estudios y opciones laborales futuras.

PALABRAS CLAVE: Formación, padres y madres, orientación, Comisión Europea, Aprendizaje Permanente, Programa Long Life Learning, Grundtvig, comunidad de aprendizaje.

PREGUNTAS /COMENTARIOS por Víctor Bermejo. Se describen las características de este proyecto que básicamente pretende formar a los padres y madres de hijos adolescentes para que se sientan capaces de orientar a sus hijos en los estudios y profesiones que pueden realizar en un futuro cercano. Pero no sólo se dirige a los padres y madres, también es muy útil para los propios jóvenes y para los orientadores de nuestros centros educativos. La institución de la forman parte los autores, el Centro de Supercomputación de Galicia, es una de las 7 que lideran y llevan a cabo este proyecto a nivel europeo.

¿Un nuevo concepto en la Informática Educativa? José Julio Real García <jjreal@educa.madrid.org>, Licenciado en Ciencias Químicas y Doctor en Educación, profesor asociado en laFacultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid y profesor de Física y Química en el IES Parque de Lisboa de Alcorcón (Madrid)

RESUMEN. Se pretende con este artículo conseguir que cada alumno cuente con su propio ordenador como un elemento didáctico más, de fácil uso y transporte, para ser utilizado en clase de la forma que mejor considere el profesor, sin modificar la estructura de la clase y adaptándose a las necesidades educativas de cada materia.

PALABRAS CLAVE: NetBook, web 2.0, aula móvil, informática educativa.

PREGUNTAS /COMENTARIOS por Pere Marquès. Una magnífica aportación en la que se revisan las características de los Netbook y se esbozan sus posibilidades, potenciadas con las funcionalidades de la Web 2.0, en educación.

Y mirando al futuro, se me ocurren algunas preguntas: ¿Aula informática, tablets o netbooks? "One computer per a child", pero ¿a partir de qué edad? ¿Que modelos didácticos aplicaremos?

 Listado de proyectos colaborativos europeos para enseñanza primaria y secundaria, amparados por la UE. Víctor Bermejo <vbermejo@elkarrekin.org> y Arantzazu Fernández Iglesias <arantza@oriapat.net>.

RESUMEN. Se trata de una explicación de los principales proyectos colaborativos europeos. Se divide en tres apartados: proyectos prácticos entre y en los centros, asociaciones en torno a las TIC y proyectos en Formación Profesional. Incluye una descripción de cada uno y los enlaces correspondientes

PALABRAS CLAVE: Proyectos colaborativos .

PREGUNTAS /COMENTARIO por Camino Bueno. Es un documento de referencia respecto a las posibilidades de hacer proyectos colaborativos y puede suponer tener acceso a un listado de las posibilidades que existen para comenzar con los proyectos colaborativos

Guía de programas de financiación para la investigación de la Universidad. "Guia de programes de finançament de la recerca". UAB Universitat Autònoma de Barcelona. Junio 2008. ISBN: 978-84-96970-61-8. Dirección: Josep Castells Baró. Producción LINK, Gestió del coneixement, S.L.

RESUMEN por Margarita Rodríguez. El objetivo de esta gúia, es el de facilitar la información necesaria para participar en los proyectos de financiación de la investigación. La guía pretende ser una herramienta útil para los grupos de investigación de Catalunya y muy especialmente los grupos emergentes, con tal de que conozcan las principales ayudas en el ámbito catalán, español y europeo. Tiene una explicación sobre los tres grandes grupos de proyectos (autonómico, nacional y europeo). El Pla de recerca i innovació de Catalunya (Plan de investigació e innovación de Catalunya) PRI, el Plan nacional de R+D+i (PN) y el Programa Marco de la Unión Europea (PM).

PALABRAS CLAVE: investigación universitaria, financiación.