SELECCIONES DIM: LIBROS Y REVISTAS
LIBROS
- Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable (Javi Vizuete, Marta Fuentes y colaboradores)
- La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC (Eloy López, José Luis Sarasola, Esteban Vázquez)
- Contemporary Sciences: Figures and Questions on Medicine and Engineering http://www.formaciovirtual.com/cs (Francisco Pérez García)
- La urdimbre sexista. Violencia de género en la escuela primaria
REVISTAS
Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable
VIZUETE, Javi; FUENTES, Marta; y colaboradores (2013) Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable. Tarragona: Altaria. ISBN: 978-84-941068-6-6.
El uso masivo, inconsciente y en ocasiones poco responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (redes sociales, web 2.0…) a través de diversos elementos tecnológicos como Internet (capítulos 2 y 4), videojuegos (capítulo 8) o telefonía móvil (capítulo 7) está cambiando profundamente los hábitos de vida, de comportamiento y la forma de relacionarse con los demás. Los medios de comunicación nos alertan de la posible pérdida de identidad con riesgos de malas reputaciones y extimidad (capítulo 3); de vidas paralelas y abusos a menores y adultos conocidos con anglicismos como ciberbullying, grooming, sexting, etc. (capítulo 4); de efectos nocivos de tipo físico como son problemas de visión, dolores de cabeza, insomnio, etc. y psicológico como es el caso de las adicciones (capítulo 9); de infoxicación, robos de la propiedad intelectual y transgresiones a los derechos de autor (capítulo 6); de la necesidad de proteger nuestros dispositivos de posibles ataques co n spams, virus, troyanos, jaquers… que ponen en peligro la seguridad informática (capítulo 10).
El presente libro alude a todos estos temas desde el punto de vista de su definición, concepción, usos, virtudes, aportaciones, malicias y riesgos, maneras de actuar y posibles pautas de intervención preventiva desde el entorno familiar, la escuela o la reflexión personal. Se pueden leer algunas recomendaciones ante ciertos malos usos que junto con los enlaces de interés facilitados pretenden fomentar el buen uso de las TIC. Se intenta tanto advertir como eliminar los miedos que pueden atenazarnos en este nuevo mundo social para poder así usar las TIC con alegría y responsabilidad. Más información...
AUTORES Y COLABORADORES
Javi Vizuete <javi.vizuete@vimartic.net>.Javi Vizuete Villar. Experto en Nuevas tecnologías y educación, se dedica al sector de modo profesional desde 1996, habiéndose implicado además de forma cotidiana en grupos de investigación, difusión y solidarios alrededor del mismo tema (que, según afirma, constituye su pasión) .
Marta Fuentes <marta.fuentes@uab.cat> .Facultat de Ciències de l'Educació.
Universitat Autònoma de Barcelona
Y las colaboraciones de J. Pedro Barberá, Rosalynn A. Campos, Mº José Hernández, Jordi Jubany, Joana Martinez, Ramón Palau, Sara Serrate, Paloma Valdivia y Lingling Yang
La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC
LÓPEZ, Eloy;SARASOLA, José Luis;VAZQUEZ, Esteban (2013) La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC.Madrid: Octaedro. ISBN 978-84-9921-433-7.
Desde los inicios de los cursos masivos en abierto (MOOC) en 2008, han pasado cinco excitantes años en el mundo de la formación. El panorama parece iniciado y relativamente consolidado, por lo que parece pertinente abordar las características definitorias más relevantes hasta el momento.
Presentamos en este libro unas claves sencillas para el entendimiento del movimiento MOOC y pretendemos proporcionar un marco contextual claro y preciso donde ubicar la formación y difusión del conocimiento en abierto. No hemos querido presentar un panorama idealizado y adjetivado de bonismo con respecto al movimiento MOOC; como cualquier innovación que ha requerido la atención del mundo formativo y universitario mundial, y pasado ya el sarampión inicial, han surgido controversias que no hemos querido obviar. Por lo tanto, el lector encontrará los pros y contras del movimiento de forma que se pueda generar una opinión propia y fundamentada sobre los principios de masividad y gratuidad aplicados a la formación general y universitaria.
Capítulo 1. Los MOOC: escenarios virtuales para la expansión masiva del conocimiento
Capítulo 2. El modelo pedagógico de los MOOC: el rol del profesor y del alumno
Capítulo 3. Creación y participación en el universo MOOC
Capítulo 4. Hacia un modelo sostenible de formación masiva y en abierto 81. Más información...
AUTORES
Eloy López Meneses. Es profesor titular del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla); doctor en Ciencias de la Educación y premio extraordinario de tesis doctoral por la Universidad de Sevilla; segundo premio nacional en los Estudios de Ciencias de la Educación; miembro e investigador del Grupo Investigación Nodo Educativo y coordinador del colectivo docente Innovagogía
José Luis Sarasola Sánchez-Serrano. Es profesor de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla; doctor en Ciencias de la Educación; diplomado en Magisterio y en Trabajo Social. Ha sido profesor en las universidades de Huelva, la UNED y la Hispalense de Sevilla. Dirige el Grupo de Investigación en Trabajo Social y Políticas Sociales (PAIDI-SEJ-452) y es director del máster oficial en Gerontología y Dirección, y en Gestión de Centros Gerontológicos.
Esteban Vázquez Cano. Es profesor de la Facultad de Educación de la UNED; doctor en Ciencias de la Educación con premio extraordinario; licenciado en Filología Inglesa y Románica en la Universidad Complutense de Madrid y en Filología Española por la UNED. Ha sido profesor de enseñanzas medias en Estados Unidos y en España e inspector de Educación. Ha realizado estancias de investigación en la Libera Università di Bolzano (Italia), en la University of Urbana Champaing (EE. UU.) y en la Stockholm University (Suecia).
Contemporary Sciences: Figures and Questions on Medicine and Engineering
PÉREZ GARCÍA, Francisco(2013) Contemporary Sciences: Figures and Questions on Medicine and Engineering ISBN 9788469547830.
Ciencias para el Mundo Contemporáneo es una asignatura obligatoria para los estudiantes de bachillerato en España. Este libro pretende mostrar algunos de los temas de investigación de diversos temas de actualidad científica y tecnológica mediante figuras procedentes de artículos científicos publicados recientemente que dan lugar a preguntas. Se centra en la investigación médica, de los nuevos descubrimientos sobre el cáncer a la revoluciones ómicas y en la investigación en ingeniería, desde la innovación energética a la nanotecnología, a modo de ejemplo.
Este libro consta de casi 500 preguntas y más de 200 figuras reimpresas con permiso de Macmillan Publishers Ltd. Las figuras proceden del grupo de revistas Nature como por ejemplo Nature, Nature Reviews Cancer, Nature Reviews Drug Discovery, Nature Nanotechnology y Nature Materials, entre otras.
Además de poderse emplear el libro como recurso de materiales en la materia de Ciencias para el Mundo Contemporáneo se podria emplear como material complementario en diferentes asignaturas del Bachillerato Científico-tecnológico como Biologia o Tecnologia Industrial así como en el trabajo de investigación de bachillerato.
El libro está dirigido a estudiantes de bachillerato, aunque puede ser útil tambien para estudiantes universitarios. En todo caso debe ser empleado con la ayuda de profesores que sienten curiosidad por la investigación científica en medicina e ingenieria. Puede ser utilizado por los profesores en todos los niveles antes mencionados para la mejora de los materiales curriculares estándar o proyectos extra-curriculares.
Las versiones impresas y electrónicas de este libro cuenta con el apoyo de un plan integrado de las lenguas extranjeras en el marco del proyecto plurilingüe de Cataluña (Departamento de Educación del Gobierno de Cataluña)
PALABRAS CLAVE: Investigación, Plurilingüismo, Medicina, Ingenieria
AUTOR: Francisco Pérez García es profesor del Departamento de Farmacología y Química Terapéutica de la Universidad de Barcelona y jefe de Departamento de Tecnologia del Instituto Pompeu Fabra en Martorell. Director de proyectos de innovación educativa en campos científicos y tecnológicos. Miembro de la Association of Science Education y miembro de la Advisory Board de la revista Science Education Review.
La urdimbre sexista. Violencia de género en la escuela primaria
MORENO SÁNCHEZ, Emilia (Coord.) (2013): La urdimbre sexista. Violencia de género en la escuela primaria. Ed. Aljibe. Málaga. 100 págs. ISBN: 978-84-9700-755-9
Este libro nos muestra una reflexión y los resultados de un estudio sobre la violencia a la que son sometidas las mujeres desde la infancia. Esta violencia que vemos y que incluso escuchamos diariamente en los medios de comunicación, nos lleva a plantearnos modelos de cambios a niveles culturales, económicos e incluso políticos dentro de nuestra sociedad.
En esta obra se ponen de manifiesto las bases para lograr una educación en igualdad e innova con planteamientos y estrategias para poder abordar este tema desde la escuela con nuestros niños y niñas, pudiendo reducir así la violencia de género en la sociedad desde los primeros años de las personas. Ver más. (RESEÑA ENVIADA POR: Mari Ángeles Alfonso Lopez <farfala_86@hotmail.com>
Revista Tecnonews
La revista Tecnonews.info es una publicación digital electrónica de carácter privado. El objetivo de Tecnonwes.info es promover el desarrollo del sector de las tecnologías de la información en España y países de habla hispana sobre la base de garantizar la libre información, actuar como plataforma de expresión y colaboración entre los diferentes agentes que operan en el sector.
Para el cumplimiento de este objetivo Tecnonews.info tiene entre sus funciones difundir y comentar las noticias del sector, promover la opinión de sus protagonistas, entrevistarlos y expresar en forma de editorial de forma digital y electrónica. Este objetivo se pretende hacer en base a la libertad de expresión y el respeto a las personas.
Tecnonews.info como medio de expresión plural, lanzará estudios sobre el sector para crear estado de opinión e informar con veracidad e independencia de la marcha del sector de las tecnologías de la información e internet.
Tecnonews.info dispone para todos sus artículos, opiniones, entrevistas y editoriales y en general en todos sus apartados, de una zona para que los lectores expresen sus opiniones libremente.
INFORMA: Carles Martín <cmb.tecnonews@gmail.com>
RELACIÓN DE REVISTAS SOBRE EDUCACIÓN Y TIC
- Aprender para Educar con Tecnología
- Bits ESPIRAL
- Butlletí ATI
- Comunicación y Pedagogía
- Comunicar
- Didáctica, Innovación y Multimedia
- Docencia e investigación
- Educación 3.0
- Educação, Formação & Tecnologias
- Educar
- Educatio Siglo XXI
- Educational Leadership & Management
- Edutec-e
- Hekademos
- Icono14
- Monográficos Educaweb
- Revista Mi Biblioteca
- Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje
- Ried. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
- Revista: Digital Education Review: Personal Learning Environments (PLE)
- Tecnonews
LIBROS SELECCIONADOS EN LAS REVISTAS 26, 25, 24 y 23
CABERO, Julio; et altri (2012). Desarrollar la competencia digital: educación mediática a lo largo de toda la vida. Madrid: MAD
COBO, Cristóbal y MORAVEC, John (2011). Aprendizaje Invisible. Barcelona. Laboratori de Mitjans Interactius (Universitat de Barcelona)
CHOMSKI, Débora (2012). L'ús didàctic dels mitjans de comunicació i les TIC a l'Educació Infantil. Barcelona: UOC
GOLDIN, Daniel; et altri (2012). Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para viejos y nuevos problemas. Barcelona: Océano-Ámbar
GROS, Begoña y SUÁREZ, Cristóbal (2013). Aprender en red. De la interacción a la colaboración. Barcelona: UOC
HERNÁNDEZ, José; PENNESI, Massimo; SOBRINO, Diego y VÁZQUEZ, Azucena (2012). Tendencias emergentes en educación con TIC. Barcelona: Espiral, Educación y Tecnología.
JUBANY, Jordi (2012). Connecta`t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona: Associació de mestres Rosa Sensat
LÓPEZ, Eloy; SARASOLA, José Luis;VAZQUEZ, Esteban (2013) La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC.Madrid: Octaedro. ISBN 978-84-9921-433-7
MORENO SÁNCHEZ, Emilia (Coord.) (2013): La urdimbre sexista. Violencia de género en la escuela primaria. Ed. Aljibe. Málaga. 100 págs. ISBN: 978-84-9700-755-9
OBANDO, Carlos (2012) De las TIC al DCC: las Tecnologías de la Comunicación, el nuevo escenario del Desarrollo Cultural Comunitario. Madrid: Editorial Académica Española
PEÑA, Rosario (Coord.) (2012). Cómo enseñar utilizando las redes sociales. Tarragona: Ed. Altaria.
PÉREZ GARCÍA, Francisco(2013) Contemporary Sciences: Figures and Questions on Medicine and Engineering ISBN 9788469547830.
VIZUETE, Javi; FUENTES, Marta; y colaboradores (2013) Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable. Tarragona: Altaria. ISBN: 978-84-941068-6-6.
COORDINA:
Paloma Valdivia <hurukuta@gmail.com>
