BUENAS PRÁCTICAS
- Un práctico baúl (Carmen Soguero y Ricardo Alonso)
- Trabajando ejes transversales: Literatura y Ciencias Sociales (Esther Falip y Ciona Codina)
- Herramienta web para la elaboración del “Projecte de Recerca” de 4º de ESO (Carme Florensa)
- Un possible model de memòria auxiliar i llibre digital alhora? (Carme Florensa)
- Desarrollo de competencias, “exprimiendo un libro” (Luis MIguel Iglesias)
- Fomentar competencias literarias a partir de
‘’Oración por Marilyn Monroe’’(Claudia Rodríguez)
- JoAn BrossA, unA mirAdA sorprenent.
Bloc: TmiquebrossA’(Silvia Caballeria y Carme Codina)
- ¡Crea tu propio canal de televisión educativa! (Azucena Vázquez)
- Aplicativos para mejorar la evaluación formativa (Nuria de Salvador, Derick Antonio Leony Arreaga e Israel Gutiérrez Rojas)
RESUMEN
http://sites.google.com/site/unpracticobaul
“Un práctico baúl” ofrece un conjunto de propuestas didácticas que facilitan la integración de las TICen las actividades curriculares realizadas con alumnos. Se pretende facilitarideas para emplear lasTICen cualquier área de forma que sean una herramienta y no un fin en sí mismas. Al mismo tiempo, estas propuestas intentan promover la autonomía del alumnado en su trabajo de aula, proporcionando un guión de trabajo que le permita avanzar a su ritmo, unos recursos a los que acudir para encontrar la información y los materiales necesarios y unos criterios que le orienten sobre cómo se va a evaluar su trabajo.
El “baúl” nos permite compartir con otros profesores las propuestas didácticas elaboradas para trabajar con las TIC en el aula, aprovechando las facilidades proporcionadas por las herramientas 2.0 para integrar las TIC en los trabajos de aula. Por último se pretende poner en común entre profesores experiencias de uso de las TIC en los trabajos de aula. Ver...
PALABRAS CLAVE: buenas prácticas
AUTORES
Carmen Soguero Pamplona y Ricardo Alonso.
Carmen Soguero Pamplona, profesora de Matemáticas en el IES Valle del Jiloca (Calamocha – Teruel). Licenciada en Físicas, asesora de Formación en TIC durante cuatro años en el Centro de Profesores y de Recursos de Calamocha y coordinadora de TIC en su centro.
Ricardo Alonso Liarte, profesor de Matemáticas en el IES Salvador Victoria (Monreal del Campo – Teruel). Licenciado en Matemáticas y coordinador de TIC en su centro.
De forma conjunta hemos desarrollado diversos proyectos de carácter docente, como el Concurso de Estrategias de Búsqueda “Se Busca…” (http://catedu.es/sebusca) o la web Matryc (http://catedu.es/matryc) sobre Matemáticas. También hemos realizado intervenciones en diversos cursos de formación del profesorado en materia TIC.
Más información en http://catedu.es/matryc
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
SOGUERO, Carmen y ALONSO, Ricardo . Esther (2011). Un práctico baúl . En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
Trabajando ejes transversales: Literatura y Ciencias Sociales
RESUMEN
El proyecto colaborativo partió del ejercicio de creación literaria que realizaron los alumnos de 1º de Bachillerato, Modalidad humanística durante el primer trimestre del curso 2010-2011 a partir de la lectura prescriptiva de la asignatura Literatura Castellana: Antología de la Poesía del Siglo de Oro.
Se realizó en los Departamentos de Lengua y Literatura Castellana y Ciencias Sociales en 1º Bachillerato” INS Castellar (Castellar del Vallés, Barcelona). Ver...
PALABRAS CLAVE: creación literaria
AUTORAS
Esther Falip <efalip@xtec.cat> Profesora del INS Castellar (Castellar del Vallés, Barcelona).
Ciona Codina <mcodin26@xtec.cat> Profesora del INS Castellar (Castellar del Vallés, Barcelona).
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
FALIP. Esther (2011). Trabajando ejes transversales: Literatura y Ciencias Sociales. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
La herramienta web para la elaboración del “Projecte de Recerca” de 4º de la ESO
RESUMEN
Para nuestros alumnos las nuevas tecnologías son algo habitual en su vida diaria y por eso es importante incluirlas en el currículo.
Los alumnos de Secundaria están muy acostumbrados a usar OpenOffice y Word así como, para elaborar presentaciones, el Power Point.
Decidí por lo tanto que el proyecto de investigación que tenían que hacer por currículo a 4 º curso de la ESO sería en formato digital utilizando la web de la empresa Jimdo. Ver...
PALABRAS CLAVE: herramientas web, proyecto de investigación, ESO
AUTORA
Carme Flotrensa <cflorens@xtec.cat>. Profesora al INS Pere Ribot (Vilassar)
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
FLORENSA, Carme (2011). La herramienta web para la elaboración del “Projecte de Recerca” de 4º de la ESO. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
¿Un posible modelo de memoria auxiliar y libro digital al mismo tiempo?
RESUMEN
... cuando, desde dirección adjudicaron al departamento de CS la asignatura “Proyecte de Recerca” de 4 º de ESO y me pidieron de impartirla, me planteé la idea de crear, en un principio, un espacio online para trabajar la asignatura . Tenía que crear el material, las actividades. TODO. La primera finalidad de esta web era reforzar y / o ampliar los temas trabajados en clase mediante una serie de recursos disponibles en red, pero finalmente fue además un espacio para colgar videos que los alumnos encontraban y estaban relacionados con el tema.
Viendo los resultados, me planteé la necesidad de crear un espacio, "un libro digital" para cada materia que impartiría durante el curso, para ampliar o simplemente para ayudar a comprender mejor cada unidad.. Veure....
PALABRAS CLAVE; llibre digital, ESO
AUTORA
Carme Flotrensa <cflorens@xtec.cat>.
Profesora al INS Pere Ribot (Vilassar)
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
FLORENSA, Carme (2011). ¿Un posible modelo de memoria auxiliar y libro digital al mismo tiempo? En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
Desarrollo de competencias, “exprimiendo un libro”
RESUMEN
Desarrollo de competencias básicas, con especial fortalecimiento de las competencias lingüística y matemática, y educación en valores a través de la lectura de una novela en la materia de matemáticas. Ver...
PALABRAS CLAVE: Matemáticas, Lengua, Competencias Básicas, Educación en Valores, ESO, Innovación, TIC, Web 2.0, Podcast educativo, Formularios Google Docs, Estrategias lectoras, Moodle, Buenas PrácTICas
AUTOR
Luis Miguel Iglesias Albarrán. Profesor de Secundaria (ESO, Bachillerato) de MatemáTICas, defensor del blog curricular y las TICs como herramientas de aprendizajes básicas, extensiones naturales del aula <luismiglesias@gmail.com> Enlace al CV.
Objetivos del autor:“Hacer visible las TIC en la práctica educativa hasta convertirlas en invisibles”
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
IGLESIAS ALBARRÁN, Luis Miguel (2011). Desarrollo de competencias, “exprimiendo un libro”. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
Fomentando competencias literarias:
propuesta estratégica a partir de
‘’Oración por Marilyn Monroe’’ de E. Cardenal
RESUMEN
La educación tiene como fin el desenvolvimiento de capacidades de los individuos para la participación eficaz en la vida social y la llamada enseñanza por competencias adhiere a esta corriente .
En este marco, el presente trabajo se origina en la pregunta acerca del aporte que la Literatura puede ofrecer , dependiendo de su lugar en el currículo escolar, y particularmente del abordaje estratégico que el profesor realice , pasando por las motivaciones y actividades que éste proponga a los estudiantes. Basado en la estrategia Diálogo Analógico Creativo (DAC) y teniendo en cuenta la promoción de competencias como objetivo de la educación literaria, este artículo presenta una propuesta de trabajo en el aula a partir del poema de Ernesto Cardenal ‘’Oración por Marilyn Monroe’’.. Ver...
PALABRAS CLAVE: cCompetencia literaria, Diálogo Analógico Creativo, Ernesto Cardenal,’’Oración por Marilyn Monroe ‘’
AUTORA
Claudia Rodriguez.<clarorey@gmail.com>
Profesora de Literatura (IPA) Diploma en Evaluación del desempeño docente (Ucudal).Profesora efectiva por concurso en Didáctica de la Literatura y de Teoría literaria del Instituto de Profesores Artigas de Montevideo- Uruguay
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
RODRIGUEZ, Claudia (2011).Fomentando competencias literarias: propuesta estratégica a partir de ‘’Oración por Marilyn Monroe’’ de E. Cardenal . En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
JoAn BrossA, unA mirAdA sorprenent
Bloc: TmiquebrossA
http://tmiquebrossa.blogspot.com
RESUMEN
Tmiquebrossa, és un bloc de llengua i literatura catalana sobre Joan Brossa i la poesia Visual elaborat amb eines web 2.0 per les professores i els alumnes de 1r de btx del Col.legi Sant Miquel dels Sants.
El treball s’inicia a l’aula amb el tema: l’Avantguarda a Catalunya amb una presentació teòrica amb apunts, utilitzant l’slideshare . A continuació es presenta el projecte de treball al grup classe i es distribueixen els temes i les eines amb les quals s’exposaran i es faran públics els resultats. Els temes, les activitats i els recursos utilitzats són els següents:
Elaboració d’un dipity per a la biografia i l’obra de Joan Brossa; Viatge -itinerari per Barcelona a la recerca de poemes objectuals al carrer treballant amb videoreportatges, ebooks, còmic (bitstrips), ebooks, glogster; Taller de poesia visual i organització d’una exposició per a portes obertes, a càrrec d’ uns comissaris i dissenyadors de l’espai i dels logos; Participació al concurs literari Sant Jordi i finalment un concurs de blocs, el guanyador és el que recull tot el treball final.
D’aquesta pràctica valorem la importància de la implicació de tots els alumnes, il•lusionats amb uns projectes que es presentaran davant del grup i que es faran públics. També considerem positiva la creació de continguts, ja que són els alumnes i les professores qui els generen, per tant han estat compartits. A més, els continguts seran útils per als cursos següents, que al mateix temps, en generaran de nous, tot completant i enriquint un treball clarament compartit. Veure......
PALABRAS CLAVE: blog, Joan Brossa, trabajo colaborativo
AUTORAS
Silvia Caballeria y Carme Codina. Professores d'ESO. Departament de Filologia Col·legi Sant Miquel dels Sants. Vic
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
CABALLERÍA, Silvia; CODINA, Carme (2011). La poesia de Joan Maragall en els nous paradigmes educatius. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
¡Crea tu propio canal de televisión educativa!
RESUMEN
Dentro del contexto de la Sociedad de la Información y el Conocimiento en la cual nos estamos viviendo es muy importante que nuestro alumnado desarrolle sus competencias digitales a lo largo de los cursos escolares. En este sentido, puede ser interesante que el profesorado fomente la creación de proyectos en los cuales las TIC se integren de manera natural.
Una de estas propuestas podría ser que nuestros alumnos y alumnas diseñasen su propio canal de televisión (seguir)
PALABRAS CLAVE
televisión educativa
AUTORA
Azucena Vázquez
<azuvazgut@gmail.com> Profesora.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
VAZQUEZ, Azucena (2011). ¡Crea tu propio canal de televisión educativa! . En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
Aplicativos para mejorar la evaluación formativa
RESUMEN
Cualquier tipo de sistema de portafolio virtual, sea individual o colectivo, es una herramienta de aprendizaje competencial formidable, porque permite que los alumnos aporten, simultáneamente, producciones de todo tipo. La información que obtenemos a través de ellos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje es amplia y relevante para una evaluación formativa de calidad. El inconveniente es, sin embargo, que el trabajo de corrección que requieren es muy alto.
El objetivo de esta propuesta es contribuir a aprovechar las ventajas de una wiki utilizada como portafolio de clase para la evaluación formativa, y al mismo tiempo paliar sus inconvenientes. Se trata, en primer lugar, de encontrar fórmulas que puedan ayudar a aligerar el trabajo de corrección y, en segundo, mejorar el conocimiento y la capacidad de análisis del profesor sobre la actuación de los alumnos, todo ello mediante la implementación de los aplicativos apropiados.(seguir)
PALABRAS CLAVE
portafolio virtual, evaluación, wiki
AUTORES
Núria de Salvador <nuria.desalvador@gmail.com>, Derick Antonio Leony Arreaga e Israel Gutiérrez Rojas
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
DE SALVADOR , Núria (2011). Aplicativos para mejorar la evaluación formativa . En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 21 <http://dim.pangea.org/revista21>
COORDINAN
: Toñi Cascales <acam0012 (a) enebro.pntic.mec.es> y José Javier Pinto Javier Pintor <jjpinel (a) edu.xunta.es>
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