Didáctica, Innovación y Multimedia

REVISTA CIENTÍFICA DE OPINIÓN Y DIVULGACIÓN Anual - Año 16 - Nº 39 - avance abril 2021- ISSN: 1699-3748
Red Educativa DIM-EDU. Dirección: Dr. Pere Marquès (UAB)

. -- investigar y actuar para mejorar la educación

• IR A CENTROS INNOVADORES

• REVISTA DIM 39- avance abril
• PORTADA. Editorial
• Artículos. Colaboraciones
• La escuela ante el Covid
• Buenas prácticas y recursos
• Modelos educativos y planes InnovaciónAjedrez educativo. Museos
• ODS. Aprendizaje Servicio
• Innovación en la Universidad
• ARTÍCULOS
• Integrando STEAM en el aula bilingüe de Primaria (David Ruiz)
• COLABORACIONES
• Recurso didáctico para evaluar actividades en 2º ciclo de Infantil (Laia González, Mireia Adelantado)
• El ZOOM yeducación. Un abordaje desde lo comunicacional, social y pedagógico (Beatriz Fainholc)
• Mejoras a la formación de adultos para su adaptación a la sociedad del conocimiento (José T. Pastor)
• La importancia del liderazgo distribuido para una escuela inclusiva(Cristóbal del Campo)
• Programa psicopedagógico para fomentar la empatía como estrategia para disminuir el Bullying entre adolescentes (A. Ordoñez, D. Carcano, G. Quintero, MF Aguilar)
• La asignatura de Religión en clave científica. Un curriculum de ERE adecuado al siglo XXI. Formación en cuestiones de ciencia y religión (Ángel Fernández)
• Ser profe, una profesión de élite (Juan Ángel Collado; Daniel N. Arduy)
• Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje para la Educación Virtual del siglo XXI (Carina Grisolía)
• BUENAS PRÁCTICAS Y RECURSOS
• La Inteligencia Artificial ( IA ) en el aula (Jimena Puertas)
• Entorno virtual de aprendizaje: misión fracción (Michael Aldana; John Alexander Pulido)
• Las máquinas aprenden, los alumnos también (Francisco Pérez)
• Harry Potter’s School (Bernardo Jareño)
• Les altes capacitats:Empoderant les noies (Esther Secanilla)
• iTutoría, una herramienta de empoderamiento (Esther Secanilla, Nair Zárate)
• Actividades lúdicas y de juego en aulas virtuales para el desarrollo de trabajo colaborativo (Mercedes Sánchez Ambriz)
• ¿Qué hago con los juguetes rotos? Reciclar y ODS en Primaria(V. Murillo, A. Revilla, N. Ramos)
• El espacio como tercer profesor. Proyecto de innovación, aula cooperativa y ApS(Mª Carmen Lillo, Mª Isabel Villaescusa)
• El gimnasio del emprendimiento(Rafael Flores)
• Una aventura STEAM en las aulas de infantil (Paschalia Sarmi, Raquel Rodríguez)
• Enseñar por capacidades en la Formación Docente Inicial en un contexto de virtualidad (Paola Dellepiane)
• Apuntes para las clases virtuales que demanda la formación online de ingenieros y licenciados en plataformas Moodle (Raúl Rodríguez, Alejandro Socorro)
• ¿Quién soy? Stem team. Igualdad sin etiquetas(Noelia recatalá, Fundación Isonomia)
• Experiencia educativa diseñada desde la sostenibilidad y la etnobotánica (L. Gutiérrez, B. Pulido, J. Blanco, J. Sánchez, T. Ruiz)
• Innovación educativa en el colegio Santa Teresa de Jesús: Padlet y paisaje de aprendizaje con ABP e Iniciación a la programación en 3º ciclo de EP (A. Cano, P. Casero, M.A. Luque)
• Proyecto de patios en el CEIP Florida (Guadalupe Pérez, Enrique Lacaba)
• Tiro porque me toca (Jésica Rodríguez)
• Las TIC en la enseñanza semipresencial de Artes Escénicas y Danza (Francisco Ramos)
• LA ESCUELA ANTE EL COVID
• Lo bonito de quedARTE en casa: creación en Educación Artística en el confinamiento (Débora Rascón)
• Experiencias de familias con alumnos TEA en el confinamiento (María Cinta Aguaded; Fátima Rodríguez)
• Educación en tiempo Covid. Lo aprendido en el pasado; propuestas para el futuro (Javier Velilla)
• La educación, principal factor de desarrollo (Nuria Valls)
• Motivación en tiempo de confinamiento (Francisco Delgado)
• Mirada emprendedora de escolares para vencer al covid(Rafael Flores)
• Nueva escuela post-pandemia: Criterios de calidad para una educación sin distancias (Federico Malpica, Óscar García-Pañella)
• Creación de un entorno virtual gamificado para tiempos de confinamiento (J. Pariente, J. González, P. García)
• Educación plástica, visual y audiovisual: El autorretrato como imagen técnica en tiempos Covid (N. Ramos, V. Murillo, A. Revilla)
• Cápsula de Aprendizaje en la Escuela Municipal Manuel Recabarrena (José A. Arbulú)
• Redes de colaboración en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con TEA (D. Márquez, B. Pérez, F.J. García)
Inclusión educativa de calidad de niños con discapacidad y clases virtuales en primaria en la pandemia en Argentina (Mariana Alaniz)
• La llebre enlluernada (Ferran Ruiz a Notes d'Opinió)
• Com transformar l'educació en temps de pandèmia? (Núria Valls entrevista a Pere Marquès)
• Decálogo para la mejora de la docencia online. Propuestas para contextos presenciales discontinuos (Albert Sangrà, coord. et altri, UOC)
• MODELOS EDUCATIVOS Y PLANES DE INNOVACIÓN
• Aprendizajes desde los Índices de Desarrollo Personal y Social (IDPS) (Jésica Cabrera, José Arbulú)
• Utilización de las TIC en el aula: proyecto g-suite for education (Víctor Hernando )
• Diseño de un plan estratégico de Social Media Marketing en el Col•legi El Carme Lleida (Daniel Colell)
• Bombones de igualdad (Beatriz Mediavilla)
• Competencia Digital Docente en Andalucía (Antonio Palacios)
• *Informe 2020: ¿Cómo innovan los centros innovadores?
• *Orientaciones para "poner tu escuela al día"
• AJEDREZ EDUCATIVO
• El ajedrez en tiempos de pandemia (Joaquín Fernández, Miriam Monreal)
• Cuando las piezas del ajedrez toman vida para mejorar la convivencia en los centros (Joaquín Fernández)
• ESCUELAS Y MUSEOS / PATRIMONIO
• El museo escolar de ciencia y tecnología (José T. Pastor; José F. Gómez)
• *Informe 2019: Usos educativos de los museos
• ODS / APRENDIZAJE SERVICIO
• Jardín Etnobotánico (Mar Sierra)
• LA INNOVACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
• Desarrollo de las competencias digitales de los docentes en formación inicial (A. Rincón; MJ Salas; JL Zúñiga)
• Colaboración escuela-universidad; investigación a las aulas (Beatriz Carrasquer, Adrián Ponz)
• Intercambios virtuales en educación Superior (Laura Angelini, Rut Muñiz)
La webquest en la formación de futuros docentes (Ch. Tasso; N. Álvarez; I. López)

 

EDITORIAL Bienvenidos a estre "avance-4" de la REVISTA DIM, que se publicará completa en junio. Como veréis, hemos incluido una sección "la escuela ante el Covid" donde recoger actuaciones de centros de referencia, experiencias del profesorado y otras orientaciones para hacer frente a las restricciones que impone la pandemia. Esperamos que, al igual que las demás secciones de la revista, sean fuente de ideas aplicables al contexto educativo cada uno de nuestros lectores. Muchas gracias a todos los autores por compartir aquí vuestros conocimientos. Llamamos también vuestra atención a los últimos 2 ENCUENTROS DE CENTROS INNOVADORES on-line de este curso, esperando que tras el verano podremos volver a las jornadas presenciales, aunque a partir de ahora serán híbridas: incluirán talleres/seminarios on-line. Mientras, si queréis presentar una comunicación u ofrecer un taller/seminario en abril o mayo, aún estáis a tiempo. Buenos ánimos y sigamos adelante.
PRÓXIMOS ENCUENTROS DE CENTROS INNOVADORES Y MÁS (ver TODOS)
	56 E. CENTROS INNOVADORES ALICANTE on-line 22 de abril	57 E. CENTROS INNOVADORES la innovación en la universidad. CÁDIZ on-line 12 de mayo	Congreso buenas prácticas ODS durante la COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad educativa 16-17 de junio
Congreso Pluma y arroba soluciones educativas al Covid. EL ESCORIAL 30 junio, 1-3 julio	58 TROBADA DE CENTRES INNOVADORS BARCELONA 30 de setembre	59 E. CENTROS INNOVADORES MADRID 27 de octubre
Temps d'aprenentatge híbrid (Miquel Àngel Prats) Orientaciones para la formación híbrida (Pere Marquès) ¿Qué hacen los centros ante el Covid? + centros + centros + centros
RECURSOS DIM-EDU PARA MEJORAR LA EFICACIA FORMATIVA
ESTUDIO 2020 La docencia en los centros universitarios	ESTUDIO 2020 Actividades formativas on-line durante la crisis sanitaria	¿Como innovar en los centros docentes?	ESTUDIO 2020 ¿Qué hacen los centros innovadores?
Medidas anti-fracaso escolar	ESTUDIO 2018¿Qué hacen los centros eficaces contra el fracaso escolar?	ESTUDIO 2019: Usos educativos de los Museos	¿Por qué conviene utilizar el currículum /evaluación bimodal?
Cómo trabajar los ODS en la escuela + Agenda 2030 (Alfonso Cortés)

REVISTA CIENTÍFICA DE OPINIÓN Y DIVULGACIÓN del Grupo "Didàctica, Innovación, Multimèdia" , dirigida al profesorado de todos los ámbitos y demás profesionales de la educación (gestores, investigadores, creadores de recursos...).
Sus objetivos son: fomentar la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la investigación en el uso educativo de las TIC, seleccionar buenas prácticas y recursos educativos, y compartir conocimientos y experiencias.