ESCUELAS Y MUSEOS / PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL
El museo escolar de ciencia y tecnología
Presentado en el Encuentro de Centros Innovadores (Alicante, 26/9/2019)
RESUMEN
El departamento Científico-Tecnológico del Centro Mercè Rodoreda ha creado un modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el emprendimiento social: el Museo Escolar de Ciencia y Tecnología (MuCyT). Esta forma de aprender ha facilitado el desarrollo integral (personal, social, académico, laboral y emprendedor) del alumnado del Graduado en Educación Secundaria de dicho centro.
El trabajo realizado por los alumnos en el proyecto del MuCyT durante los últimos cinco años ha dado lugar a un museo escolar único. El cual es una referencia a nivel de innovación docente tanto por la calidad como por la cantidad de sus piezas (65 en total) e instalaciones (nueve en total), así como por la gran cantidad de posibilidades docentes que permite desarrollar
PALABRAS CLAVE: Museos, romanticismo, literatura, aprendizaje obra-servicio.
AUTORES
José Tomás Pastor Pérez <jtpastorperez@yahoo.es>
Experiencia docente: 4 años en centros de secundaria, 5 años en la Universidad y 10 años en el centro de adultos CFPA Mercè Rodoreda (Elche, Alicante), donde ha realizado un trabajo intenso de investigación para la introducción de competencias complementarias (laborales, profesionales, emocionales, etc.) en la formación que imparte, así como para la creación del MUSEO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA del centro, un museo escolar único a nivel educativo.
Este trabajo ha recibido diferentes reconocimientos entre los que destacan el primer premio Miguel Hernández 2015 del MECD y el Premio a la Mejor Experiencia y Práctica Educativa 2016 en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía.
José Francisco Gomez Iniesta <jose.sanjuan@colegioscarmelitas.es>
profesor de Educación Secundaria del área de Informática y Tecnología en el Colegio Nuestra Señora del Carmen de Sant Joan d'Alacant desde 2010. Especializado en la formación de Robótica, Scratch, LEGO y Arduino (S4A) para niños de entre 5 y 12 años. Amante de la tecnología y la enseñanza, combina la ludificación de las clases con un alto nivel de aprendizaje utilizando las TIC como motor principal para la motivación del alumnado.
Realiza un trabajo constante de formación a través de cursos e investigación propia que le permiten estar actualizado en su especialidad.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PASTOR PÉREZ, José Tomás; GÓMEZ INIESTA, José Francisco (2020). El museo escolar de ciencia y tecnología. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>
HEMEROTECA REVISTA DIM
"ESCUELAS Y MUSEOS / PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL"
ADELANTADO-RENAU, Mireia; LORENZO VALENTÍN, Gil (2020). Aplicación de las ciencias experimentales en nuestro entorno. La ruta científica como propuesta didáctica para educación secundaria obligatoria. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 38 <http://dimglobal.net/revista38.htm>
GÓMEZ NAVARRO, Mª Soledad; LAMA ROMERO, Eduardo (2020). Ensenada en el bachillerato: una propuesta de trabajo universitario y extrauniversitario. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 38 <http://dimglobal.net/revista38.htm>
MARTÍN ALONSO, María (2020). Somos guía en el Museo del Romanticismo. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 38 <http://dimglobal.net/revista38.htm>
PASTOR PÉREZ, José Tomás; GÓMEZ INIESTA, José Francisco (2020). El museo escolar de ciencia y tecnología. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>
VIDAGAÑ MURGUI, María (2020). Educación artística desde el museo: el caso del Centre d’Art La Panera. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 38 <http://dimglobal.net/revista38.htm>
