SELECCIONES DIM: LIBROS Y REVISTAS
LIBROS
- Fronteras en la investigación de la Didáctica.
- Educacion y tecnologias.
- Mapas conceptuales. Aprendizaje cooperativo. Aprender haciendo.
- Organización De Centros Educativos En La Sociedad Del Conocimiento.
- Conocimiento Tecnologías y Enseñanza: Políticas y Prácticas Universitarias.
- Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital.
- Nuevas tendencias en la elaboración y utilización de materiales digitales para la enseñanza de lenguas.
- Las pantallas y el cerebro emocional.
REVISTAS
- Ámbitos de Psicopedagogía
- Aula de Encuentro (U. Jaén)
- Educar (Dto. Pedagogía Aplicada, UAB)
- Educatio Siglo XXI (U. Murcia)
- Fuentes (U. Sevilla)
- IJERI, International Journal of Educational Research and Innovation (U. Pablo Olavide, Sevilla)
- Padres y Maestros
- REICE, Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.
- RELATEC, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
- Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado (U.Granada).
Fronteras en la investigación de la Didáctica
MEDINA RIVILLA, Antonio; DOMÍNGUEZ GARRICO, Maria Concepcion; DE LA HERRÁN, Agustín (Coords.) (2014). Fronteras en la investigación de la Didáctica. Madrid: UNED. ISBN-9788436268331
La obra que se presenta es un avance singular e internacional de la ciencia de la formación orientada a la innovación de la docencia. Integra estudios de casos, análisis de problemas y transformación de los modelos didácticos vigentes. Incluye percepciones de la investigación didáctica cuyo objetivo común es fundamentar nue vas tendencias y aportar líneas emergentes para el desarrollo, la indagación y la innovación de la enseñanza.
AUTORES
Antonio Medina, UNED, Günter Huber, Universität Tübingen (Alemania),María C. Domínguez Garrido, UNED,Joan Mallart Navarra i Albert Mallart Solaz, Universitat de Barcelona,Cristopher Day, University of Nottingham (Gran Bretaña), Ramón F. Ferreiro Gravié, Nova Southeastern University (EE.UU. de Norteamérica),Sergio Ferreira do Amaral,Karla Isabel de Souza i Rogério Garcia Fernandez, Universidad Estadual de Campinas (Brasil),María Luisa Sevillano García i Esteban Vázquez Cano, UNED,Félix E. González Jiménez i Escolástica Macías Gómez, Universidad Complutense de Madrid, Agustín de la Herrán Gascón, Universidad Autónoma de Madrid.
Educacion y tecnologias
MARTI, José A. (2014) Educacion y tecnologias . Cadiz. Editoral Universidad de Cadiz. Servicio de publicaciones. ISBN- 9788477866473
Este libro sobre educación y tecnologías ofrece a los educadores y estudiantes una guía de apoyo para maximizar los beneficios educativos en los ambientes enriquecidos con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), e indica la manera de utilizar efectivamente herramientas de la Web 2.0 para lograrlo.
Mapas conceptuales. Aprendizaje cooperativo. Aprender haciendo
COBAS Mº Elena (2014) Mapas conceptuales. Aprendizaje cooperativo. Aprender haciendo. Editorial ARANZADI. ISBN- 9788490591277
El presente libro según la autora constituye la más genuina expresión del trabajo de un grupo de profesores vinculados activamente a la innovación docente.
Organización De Centros Educativos En La Sociedad Del Conocimiento
CANTÓN, Isabel & PINO, Margarita (Coords.) (2014) Organización De Centros Educativos En La Sociedad Del Conocimiento.Alianza Editorial. ISBN 9788420684697
El correcto funcionamiento de los centros educativos es un objetivo imprescindible para que toda persona tenga acceso en igualdad de oportunidades a la educación. Esto implica una serie de responsabilidades concretas, tanto individuales como colectivas, que deben ser conocidas y dominadas por los futuros educadores. Este libro estudia la escuela como organización netamente educativa en un contexto de cambios turbulentos: nuevas realidades, cambios sociales, familiares, legislativos, culturales, etc. Para conocer mejor la escuela de la sociedad del conocimiento, se han reunido el equipo de autores de este volumen, profesionales relevantes de las Universidades de Barcelona, Autónoma de Barcelona, León, Granada, Oviedo, Santiago, Sevilla, UNED, Valencia y Vigo.
Conocimiento Tecnologías y Enseñanza: Políticas y Prácticas Universitarias
GEWERC, Adriana (coord.) (2014). Conocimiento Tecnologías y Enseñanza: Políticas y Prácticas Universitarias. Colección crítica y fundamentos. Editorial GRAO. ISBN - 9788499805306
Análisis a cargo de expertos internacionales de las cuestiones fundamentales que afectan a la universidad: cómo influyen las políticas globales; la concepción de conocimiento que domina en los planes de estudio; las consecuencias de la cultura digital, el conocimiento profesional del profesorado...Análisis a cargo de expertos internacionales de las cuestiones fundamentales que afectan a la universidad: cómo influyen las políticas globales; la concepción de conocimiento que domina en los planes de estudio; las consecuencias de la cultura digital, el conocimiento profesional del profesorado.
Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital
GARCIA,Lorenzo(2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Editorial: SINTESIS. ISBN 9788499588148
En esta obra se abordan de forma didáctica y con sólidas bases y fundamentos científicos la historia y los cimientos teóricos, los recursos y las herramientas, los métodos, las tecnologías y el futuro de la educación a distancia en el contexto de la sociedad digital. Esta sociedad exige otras formas de aprender y, consecuentemente, otras maneras de enseñar, por lo que surgen nuevos modelos de aprendizaje, como el e-learning, el b-learning, el m-learning, que se sirven de nuevas herramientas y aplicaciones integradas en la Web 2.0. Además se reflexiona sobre las tecnologías que están irrumpiendo con fuerza y van a impactar en los próximos años como los MOOC, el aprendizaje móvil, la flipped classroom, la gamificación y los juegos serios, las analíticas de aprendizaje, la realidad aumentada y el aprendizaje automático.
Nuevas tendencias en la elaboración y utilización de materiales digitales para la enseñanza de lenguas
VAZQUEZ, Esteban & Martín, Elena (2014) Nuevas tendencias en la elaboración y utilización de materiales digitales para la enseñanza de lenguas. MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A. ISBN- 9788448191290
En la actualidad podemos crear entornos virtuales de aprendizaje, juegos, vídeos, apps para teléfonos inteligentes, participar en cursos en línea, masivos y en abierto, monitorizar la búsqueda de recursos en web o recurrir a la realidad aumentada para proporcionar nuevos entornos y materiales que acercan al estudiante la autenticidad del lenguaje en todas sus destrezas y dimensiones. En este libro se presentan ejemplos de estas tecnologías que nos brindan nuevas oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas y también nos instan a reconsiderar cómo los docentes enseñamos a leer, a escribir, a hablar, a interpretar, a escuchar, a ver y a pensar.
Las pantallas y el cerebro emocional
FERRES,Joan (2014). Las pantallas y el cerebro emocional. Editorial GEDISA. ISBN- 9788497848053
En nuestros días, la era de las nuevas tecnologías y la era del cerebro se dan la mano. El cerebro emocional es el eje en torno al que pivota la actividad mental, según nos revelan las últimas investigaciones. De este modo, en un mundo en el que la mayor parte de las comunicaciones son mediadas por pantallas sólo se puede garantizar la formación integral de las personas si se les proporciona una competencia mediática que atienda a los procesos mentales de carácter emocional e inconsciente. En la era del prosumidor no podemos ser competentes en la producción de mensajes y en la interacción con mensajes ajenos sin la gestión de las emociones en sus dimensiones movilizadora y cognitiva. Y en la era del cerebro no se puede comprender la razón y la conciencia sin entender los mecanismos emocionales e inconscientes que subyacen a ellas. Este libro es un estudio provocativo e innovador que pone en entredicho algunos de los parámetros tradicionales de la educación mediática. Joan Ferrés nos introduce en una reflexión apasionante sobre la influencia del cerebro emocional. Como nos advierte, la interacción crítica con el nuevo entorno social, la construcción colaborativa de conocimientos y la potenciación de la creatividad solo serán posibles desde la capacidad para reflexionar y gestionar nuestras emociones.
RELACIÓN DE REVISTAS
- Ámbitos de Psicopedagogía
- Aprender para Educar con Tecnología
- Aula de Encuentro (U. Jaén)
- Bits ESPIRAL
- Butlletí ATI
- Comunicación y Pedagogía
- Comunicar
- Didáctica, Innovación y Multimedia
- Docencia e investigación
- Educación 3.0
- Educação, Formação & Tecnologias
- Educar (Dto. Pedagogía Aplicada, UAB)
- Educatio Siglo XXI
- Educational Leadership & Management
- Edutec-e
- Fuentes (U. Sevilla)
- Hekademos
- Icono14
- IJERI, International Journal of Educational Research and Innovation (U. Pablo Olavide, Sevilla)
- Mi biblioteca
- Monográficos Educaweb
- NAER
- Padres y Maestros
- Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado (U.Granada)
- REICE, Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.
- RELATEC, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
- RES, Revista de Educación Social
- Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje
- Revista Mi Biblioteca
- Ried. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
- Revista: Digital Education Review: Personal Learning Environments (PLE)
- Tecnonews
ÍNDICE DE LIBROS SELECCIONADOS EN LAS REVISTAS DIM
ADELL, Jordi; BARBA, Carme; CAPELLA, Sebastià: BERNABÉ, Iolanda (2008). Les WebQuest en l'Educació Infantil i Primària. Barcelona: Edutorial UOC
AGUADED, Ignacio y CABERO, Julio (coord.) (2013) Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad. Madrid: Alianza Editorial. ISBN: 978-84-206-7857-3.
ALART, Núria; BARLAM, Ramon; GRANÉ, Flora; REGUANT, Núria (2010). Metodologies, eines i recursos TIC per a una educació multicultural a l'ESO. Barcelona: Editorial UOC. Col·lecció: Dossiers Did@c-TIC's. Páginas: 180. ISBN: 978-84-9788-878-3
ALART I GUASCH, Núria (2008). Aprenent amb totes les Intel.ligències. WebQuest- Internet a l'Aula d'Acollida: una experiència d'èxit. Barcelona: edu21/centred'estudis Jordi Pujol.
ÁLVAREZ, Alfredo (2009) Nuevas Tecnologías para la clase de Francés Lengua Extranjera: Teoría y práctica.
Madrid: Editorial Quiasmo Editorial, Páginas: 212. ISBN: 978-84-937191-3-5
AREA MOREIRA, Mauel (2005) La educación en el laberinto tecnológico. De la escritura a las máquinas digitales. Barcelona: Octaedro
AREA, Manuel (2005). La educación en el laberinto tecnológico. De la escritura a las máquinas digitales. Barcelona: Ediciones Octaedro.
AA.VV. (2007) Las tecnologías de la Información y Comunicación en la educación: Informe sobre la implantación y uso de las TIC en los centros docentes de educación Primaria y Secundaria (Curso 2005-2006). Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia/Ministerio de Industria, Turismo y Comercio/Red.es. Disponible en <http://www.cnice.mec.es/noticias/informe_tic/>
BALLARTS, Laura (2011). Internet en la escuela y en casa. Tarragona: Altaria. ISBN: 978-84-938898-1-4
BALLESTA, Javier (2009) Educar para los medios en una sociedad multicultura. Editorial: DaVinci
BARBA, Carme; CAPELLA, Sebastià (Coord.) (2010); Ordinadors a les aules. La Clau és la metodologia. Barcelona: Editorial Guix. Pàgines: 275. ISBN: 978-84-7827-932-6
BAUTISTA GARCÍA-VERA, Antonio (coord) (2004) Las nuevas tecnologías en la enseñanza. Ediciones Akal, S.A. Madrid, España.
BAUTISTA, Guillermo; BORGES, Federico; FORÉS, Anna (2006) Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Madrid: Nancea, S. A. de Ediciones.
CABERO, Julio (Coord.) (2014). Diseño y producción de TIC para la formación (Manuales). Barcelona: Editorial UOC. ISBN-10: 8497886631
CABERO, Julio; et altri (2012). Desarrollar la competencia digital: educación mediática a lo largo de toda la vida. Madrid: MAD
CANTÓN, Isabel & PINO, Margarita (Coords.) (2014) Organización De Centros Educativos En La Sociedad Del Conocimiento.Alianza Editorial. ISBN 9788420684697
CARRASCO, Mª José; CORONEL José Manuel; FERNANDEZ, Mª Luisa; GARCIA, Mª Pilar; GONZÁLEZ, Sebastián; MORENO, Emilia. (2013) Conocer y comprender las organizaciones educativas. Una mirada a las cajas chinas.pag. 244. Madrid: Pirámide. ISBN: 978-84-368-2972-3 .
CATAÑEDA, Linda (Coordinadora) (2010). Aprendizaje con Redes Sociales.Tejidos educativos para los nuevos entornos. Sevilla: Editorial: MAD Eduforma. Páginas: 172 ISBN: 9788467636192
CEBRIÁN D ELA SERNA, Manuel (Coord.) (2007). Enseñanza virtual para la innovación universitaria. Colección Universitaria,
CLARES, José (2011). Diseño pedagógico de un Programa Educativo Multimedia Interactivo . Sevilla: Editorial: MAD . 166 páginas. ISBN: 9788467651874
COBAS Mº Elena (2014) Mapas conceptuales. Aprendizaje cooperativo. Aprender haciendo. Editorial ARANZADI. ISBN- 9788490591277
COBO, Cristóbal y MORAVEC, John (2011). Aprendizaje Invisible. Barcelona. Laboratori de Mitjans Interactius (Universitat de Barcelona)
COLL, César; MONEREO, Carles (Eds.) (2008). Psicología de la educación virtual. Madrid: Ediciones Morata.
CHOMSKI, Débora (2012). L'ús didàctic dels mitjans de comunicació i les TIC a l'Educació Infantil. Barcelona: UOC
DE HARO, Juan José (2010) Redes sociales en educación. Juan José de Haro. Madrid: Anaya Multimedia. Colección: Manuales imprescindibles. Páginas: 432 . ISBN: 978-84-415-2796-6
DE LA HERRÁN, A., PAREDES, J., MORAL, C. y MUÑOZ, T. (Coords). 2012. Preguntas fundamentales de la enseñanza. Madrid: Universitas. ISBN: 978-84-7991-362-5
DE LA HERRÁN ,Agustín y PAREDES, Joaquín (2013) Técnicas de enseñanza. Madrid:Síntesis. ISBN: 9788499588933, pag. 242.
DEL VALLE, Mª y CÓZAR, Ramón (Coord.) (2013) Las TIC en el aula desde un enfoque multidisciplinar. Madrid: Octaedro.
ESCOFET, Ana y BAUTISTA, Guillermo (coord.) (2013) Enseñar y aprender en la universidad. Barcelona: Instituto de Ciencias de Educación de la Universitat de Barcelona. ISBN: 978-84-9921-379-8
FERNÁNDEZ AMIGO, Joaquín (2012) Els escacs a Parets. Ajuntament de Parets del Vallès. ISBN: 978-84-933085-6-8
FERRES,Joan (2014). Las pantallas y el cerebro emocional. Editorial GEDISA. ISBN- 9788497848053
GAIRÍN, Joaquín (2010). Nuevas Estrategias Formativas para las organizaciones Barcelona: Editorial: Wolters Kluwer Educación. ISBN: 978-84-7191-963-6
GAIRÍN, Joaquín (2010) Nuevas Estrategias Formativas para las organizaciones. Barcelona: Editorial Wolters Kluwer Educación. ISBN: 978-84-7191-963-6
GALLEGO, Mª Jesús (coord.) (2013) Aplicaciones de las TIC en contextos educativos. Barcelona: Editorial DAvinci.
GARCIA,Lorenzo(2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Editorial: SINTESIS. ISBN 9788499588148
GARCÍA, Antero; CANTRILL,Christina; FILIPIAK, Danielle, HUNT, Bud; LEE, Cliffordm; MIRRA, Nicole; O'DONNELL-ALLEN,Cindy; PEPPLER, Kylie (2014). Teaching in the Connected Learning Classroom. The Digital Media + Learning Research Hub Report Series on Connected Learning
GARCÍA PONCE, F.J. (coord.) (2007). Accesibilidad, TIC y Educación. Madrid: CNICE, serie Informes nº 17. Disponible en <http://ares.cnice.mec.es/informes/17/index.htm>
GEWERC, Adriana (coord.) (2014). Conocimiento Tecnologías y Enseñanza: Políticas y Prácticas Universitarias. Colección crítica y fundamentos. Editorial GRAO. ISBN - 9788499805306
GOLDIN, Daniel; et altri (2012). Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para viejos y nuevos problemas. Barcelona: Océano-Ámbar
GROS, Begoña y SUÁREZ, Cristóbal (2013). Aprender en red. De la interacción a la colaboración. Barcelona: UOC
HARGREAVES, Hardy (2003) Enseñar en la sociedad del conocimiento, Barcelona: Octaedro.
HERNÁNDEZ, José; PENNESI, Massimo; SOBRINO, Diego y VÁZQUEZ, Azucena (2012). Tendencias emergentes en educación con TIC. Barcelona: Espiral, Educación y Tecnología.
JIMÉNEZ PÉREZ, Laura Alejandra y CAREAGA BUTTER (2013) Competencias TIC en formación de profesores: Estrategias metodológicas, didácticas y evaluativas para el desarrollo.Madrid: Editorial Académica Española. ISBN-10: 3659055603
JUBANY, Jordi (2012). Connecta`t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona: Associació de mestres Rosa Sensat
LANKSHEAR, Colin y KNOBEL, Michele (2008). Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula. Madrid: Morata y Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.
LIPMAN, Matthew (1998). Pensamiento complejo y educación. Madrid: Ediciones de la Torre
LÓPEZ, Eloy; SARASOLA, José Luis;VAZQUEZ, Esteban (2013) La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC.Madrid: Octaedro. ISBN 978-84-9921-433-7
MARQUÈS, Pere, et al. (2006). La pizarra digital en el aula de clase. Posiblemente el mejor instrumento que tenemos hoy en día para apoyar la renovación pedagógica en las aulas. [en línea]: Barcelona: Grupo Edebé, DL 2006.Disponible en: <http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf>.
MÁRQUEZ AGUIRRE, José Antonio; SEMPERE SÁNCHEZ, Juan Fernando (2013). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación musical. Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. ISBN-10: 8498283868
MARTI, José A. (2014) Educacion y tecnologias . Cadiz. Editoral Universidad de Cadiz. Servicio de publicaciones. ISBN- 9788477866473
MARTÍN, José Luis (2010). Diseño, desarrollo y evaluación de un objeto digital de aprendizaje orientado a mejorar las habilidades comunicativas de alumnado con problemas de articulación. Caja Segovia
MARTÍNEZ, Irene Salomé; SUÑÉ, Xavier (2011) La escuela 2.0 en tus manos. Madrid: Anaya Multimedia
MEDINA RIVILLA, Antonio; DOMÍNGUEZ GARRICO, Maria Concepcion; DE LA HERRÁN, Agustín (Coords.) (2014). Fronteras en la investigación de la Didáctica. Madrid: UNED. ISBN-9788436268331
MONEREO, Carles et al. (2005). Internet y competencias básicas, Barcelona: Graó.
MORENO, Isidro (2010). Aplicaciones de la web en la enseñanza. Madrid: Los libros de la Catarata. Madrid, 2011. 114 páginas. ISBN: 978-84-8319-572-7
MORENO SÁNCHEZ, Emilia (Coord.) (2013): La urdimbre sexista. Violencia de género en la escuela primaria. Ed. Aljibe. Málaga. 100 págs. ISBN: 978-84-9700-755-9
OBANDO, Carlos (2012) De las TIC al DCC: las Tecnologías de la Comunicación, el nuevo escenario del Desarrollo Cultural Comunitario. Madrid: Editorial Académica Española.
PAREDES, Joaquín; DE LA HERRÁN, Agustín (Coords.) (2010) Cómo enseñar en el aula universitaria. Madrid: Pirámide. Páginas: 232 . ISBN: 978-84-368-2415-5
PEÑA, Rosario (Coord.) (2012). Cómo enseñar utilizando las redes sociales. Tarragona: Ed. Altaria.
PÉREZ GARCÍA, Francisco(2013) Contemporary Sciences: Figures and Questions on Medicine and Engineering ISBN 9788469547830.
PERRENOUD, Philippe (2004): Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona: Graó.
PRATS, MiquelÀngel (Coord.) (2009) La competència digital a l'Educació Primària. Barcelona: Editorial UOC. Col·lecció: Dossiers Did@c-TIC's, 7. pàgines: 154. ISBN: 978-84-9788-860-8
REIG REDONDO, Juan (Coord.) (2006) Tecnologías de la Información y la Comunicación y Discapacidad: Dependencia y Diversidad. [En línea]: Madrid: Fundación Vodafone España. Disponible en
<http://fundacion.vodafone.es/VSharedClient/FundacionVodafone/PDF/INFORMETIC2.pdf>
ROBLES, Rafael, et altri. (2011). El español en la maleta. Relatos de profesores de español por el mundo. Esquema Ediciones.ISBN: 978-84-939226-0-3
ROIG VILA, Rosabel y FIORUCCI, Massimiliano. (Eds.) (2010). Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas / Strumenti di ricerca per l'innovazione e la quialità in ambito educativo. Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e l'interculturalità nella scuola. Alcoy: Marfil y Università degli Studi Roma TRE. 384 páginas. ISBN: 978-84-268-1522-4. DL: A-660-2010.
SÁNCHEZ, José y RUIZ, Julio (coord.) (2013) Recursos didácticos y tecnológicos en educación. Madrid: Síntesis. ISBN: 9788499588995.
.SAURA, A. (2011). Innovación educativa con TIC en Educación Artística, Plástica y Visual. Líneas de investigación y estudios de casos. Sevilla: MAD. Colección Eduforma TIC. ISBN: 978-84-676-6372-3. (222pg. Versión papel y digital)
SUÁREZ, Cristobal (2010) , Cooperación como condición social de aprendizaje. Barcelona: UOC. Páginas: 124 ISBN: 978-84-9788-899-8
TOMÀS, Marina (Coord.) (2009) La cultura innovadora en las universidades. Editorial: Octaedro.
VAZQUEZ, Esteban & Martín, Elena (2014) Nuevas tendencias en la elaboración y utilización de materiales digitales para la enseñanza de lenguas. MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A. ISBN- 9788448191290
VIVANCOS, Jordi (2007) Tratamiento de la información y competencia digital. Jordi Vivancos Martí. ISBN 978-84-206-8403-1
VIZUETE, Javi; FUENTES, Marta; y colaboradores (2013) Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable. Tarragona: Altaria. ISBN: 978-84-941068-6-6.
COORDINA:
Paloma Valdivia <hurukuta@gmail.com>
http://hurukuta.blogspot.com.es/
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