ESCUELAS Y MUSEOS / PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL
El arte de establecer conexiones para mejorar las disciplinas STEAM
Artículo presentado en el 3º Encuentro de Centros Innovadores en Burgos (7-5-2024)
RESUMEN
Las políticas educativas europeas y nacionales apuntan hacia enfoques integrativos y aplicados de las disciplinas que se cursan en la enseñanza no universitaria. Así, el Tratado de la Unión Europea refleja el compromiso de los miembros a contribuir al florecimiento de las culturas haciendo hincapié en el patrimonio cultural común.
En esta publicación se presentan unos materiales desarrollados en el contexto del proyecto Erasmus+ AR-STEAMapp: Fomentando las vocaciones científicas a través Realidad Aumentada sobre el patrimonio cultural europeo, que tiene por objetivo trasladar al aula de Secundaria el enfoque STEAM en el contexto del patrimonio cultural europeo.
PALABRAS CLAVE: STEAM, patrimonio cultural, Secundaria, conexiones.
AUTORES
Celia Escudero Carrascal <cescudero@ubu.es>
Personal investigador en el Departamento de Didácticas Específicas dentro del área de Ciencias Experimentales de la Universidad de Burgos. Doctora en Educación por la Universidad de Burgos. Maestra en Educación Infantil y en Educación Primaria con mención en Educación Especial por la misma universidad y en Audición y Lenguaje por la UNIR. Su interés investigador se centra en los beneficios de la música en educación, en el uso de las disciplinas STEAM para mejorar la enseñanza de las ciencias de una manera práctica y competencial y en el aporte del papel de las artes en la educación STEAM.
ORCID-ID: https://orcid.org/0000-0003-0930-1363
Miguel Ángel Queiruga Dios <maqueiruga@ubu.es>
Profesor Titular del Departamento de Didácticas Específicas dentro del área de Ciencias Experimentales de la Universidad de Burgos. Doctor por la Universidad de Burgos. Licenciado en Ciencias Físicas por la Universidad de Salamanca. Está vinculado a proyectos europeos como Scientix (proyecto de European Schoolnet para la Comisión Europea de la Innovación y la Investigación), Erasmus+, Europeana, PLATON, STEM Alliance, European Climate Pact y EU Code Week. Es miembro de la Junta Directiva División de Enseñanza y Divulgación de la Física de la Real Sociedad Española de Física. Su interés investigador se centra en la mejora de la enseñanza de las ciencias.
ORCID-ID: https://orcid.org/0000-0001-5444-123X
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ESCUDERO CARRASCAL, Celia; QUEIRUGA DIOS, Miguel Ángel (2024). El arte de establecer conexiones para mejorar las disciplinas STEAM En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 43 <http://dimglobal.net/revista43.htm>
Actividades para el desarrollo de la creatividad a través del uso de los museos
Artículo presentado en el 1ª Encuentro de Centros Innovadores en Guadalajara (8-5-2025)
RESUMEN
Los museos son espacios clave para el desarrollo de la creatividad, ofreciendo diversas actividades que estimulan la imaginación y la innovación en los visitantes. A través de talleres creativos, actividades interactivas, juegos de rol, así como exposiciones temporales temáticas y programas educativos, los museos pueden involucrar a diferentes públicos, desde niños hasta adultos.
Estas iniciativas no solo fomentan la curiosidad y la exploración, sino que también promueven la colaboración y el aprendizaje en grupo, fortaleciendo los lazos familiares y comunitarios. En un mundo que valora la creatividad, estos espacios se convierten en aliados esenciales para inspirar y formar pensadores críticos y creativos dentro de las clases de historia.
El presente trabajo investigativo busca proponer actividades que los docentes pueden implementar en las clases de Historia de Cuba en el noveno grado que conduzcan al desarrollo de la creatividad a partir del uso de los museos en las clases de Historia de Cuba en 9no grado de la ESBU “Antón Nilsson” del municipio Alquízar. Para el mismo fueron utilizados métodos de nivel teórico como la entrevista.
Según diversas investigaciones, la creatividad no solo está relacionada con las artes, sino que también es vital en otros campos como la ciencia, la tecnología, de ahí que fomentar la creatividad desde edades tempranas puede llevar a un desarrollo integral de los individuos, ayudándoles a enfrentarse a situaciones determinadas de manera efectiva.
Las instituciones museistas, desempeñan un papel fundamental en la educación, especialmente en el contexto de las clases de historia en Cuba, donde los estudiantes de 9º grado se encuentran en una etapa crucial de desarrollo cognitivo y emocional.
PALABRAS CLAVE: Museos. Creatividad. Actividades. Educación. Interacción.
AUTORES
Yanai López García <yanailopez887@gmail.com>
CUM Alquízar, Universidad de Artemisa “Julio Díaz González”, ORCID. 0009-0008-3371-0363. Lic. Marxismo Leninismo e Historia.
Zayli Noda García <zayli.noda@gmail.com>
CUM Alquízar, Universidad de Artemisa “Julio Díaz González”, Cuba.
Mailys Noda Castillo <mailysnoda81@gmail.com>
CUM Alquízar, Universidad de Artemisa “Julio Díaz González”, Cuba.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
LÓPEZ GARCÍA, Yanai; NODA GARCÍA, Zayli; NODA CASTILLO, Mailys (2025). Actividades para el desarrollo de la creatividad a través del uso de los museos En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 43 <http://dimglobal.net/revista43.htm>
Impacto sociocultural de las acciones realizadas en el sitio histórico Balestena para las comunidades
Artículo presentado en el 1ª Encuentro de Centros Innovadores en Guadalajara (8-5-2025)
RESUMEN
El patrimonio cultural es el legado que se recibe del pasado y se va construyendo en cada etapa de la vida de los pueblos. Es un legado múltiple y su uso, conservación, y protección constituye un reto social e institucional.
El presente trabajo abordó sucintamente, las acciones desplegadas en el sitio histórico Balestena, a partir del año 2005, en que arqueólogos, suecos y cubanos, en coordinación con el Museo de San Cristóbal y el Instituto de Historia de Cuba, realizaron excavaciones en las ruinas de la antigua base de cohetes soviéticos, instaladas en ese lugar, como parte de un proyecto emprendido en Cuba denominado ¨Una Crisis desde Abajo¨.
Es objetivo de la investigación: evidenciar el impacto sociocultural de las acciones realizadas en el sitio histórico Balestena, para los habitantes de las comunidades aledañas, pertenecientes al municipio San Cristóbal, Artemisa, Cuba. Se utilizó la investigación acción cooperativa, la observación, la entrevista para la recolección de datos, así como la solicitud a miembros de las comunidades implicados de la escritura de sus memorias. La participación directa como historiadores en todos los eventos realizados a partir del año 2007 y hasta el pasado 2023, la presentación de ponencias sobre los resultados de las indagaciones con los pobladores implicados.
Los resultados más tangibles de las acciones realizadas en el Sitio histórico Balestena se materializaron ante todo, en la visibilidad, adecuación, preservación y uso de un lugar conocido, pero no utilizado con fines didácticos y con impacto positivo en la comunidad donde está enclavado.
Ver el artículo. Ver el vídeo.
PALABRAS CLAVE: patrimonio cultural, sitio histórico Balestena, patrimonio emergente
AUTORES
Miriam Benedicta Santos Castillo <miriamsantoscastilo508@gmail.com>
Máster en Ciencias de la Educación (MSc) Profesora Auxiliar. Centro Universitario Municipal de San Cristóbal Universidad Julio Díaz González. Artemisa Cuba. Licenciada en Historia. Más de 50 años dedicados a la docencia, como profesora y metodóloga en la Enseñanza media Superior y Educación Superior. Investigadora y divulgadora voluntaria de la Historia del municipio San Cristóbal, con obras publicadas y artículos científicos. Presidenta de la Cátedra Honorífica de la sancristobalidad.
José Luís Figueroa González <joseluisfigueroagonzalez06@gmail.com>
Máster en Ciencias de la Educación (MSc) Profesor Asistente Centro Universitario Municipal de San Cristóbal Universidad Julio Díaz González. Artemisa Cuba. Más de 41 años dedicados a la docencia, fundamentalmente en Educación Superior. Licenciado en Educación Especial: Defectología especialización Oligofrenopedagogía, se desempeña como profesor y Gestor de la extensión Universitaria. Vicepresidente de la Cátedra Honorífica de la sancristobalidad. Publicación de artículos científicos.
Marcos Armando Lemus Pedroso <lemuspedrosomarcosarmando@gmail.com>
Máster en Ciencias de la Educación (MSc) Profesor Asistente Centro Universitario Municipal de San Cristóbal Universidad Julio Díaz González. Artemisa Cuba. Más de 45 años dedicados a la docencia. En enseñanza Media Superior y Educación Superior. Es Licenciado en Química y se desempeña como Secretario docente y profesor de Química en la carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales. Participa en Proyectos relacionados con el desarrollo local. Publicación de artículos científicos.
Mercedes Idarmis Guerrero Vázquez <mercedesguerrero 882@gmail.com>
Especialista en Trabajo Social Comunitario. Profesora Asistente del Centro Universitario Municipal de San Cristóbal. Universidad Julio Díaz. Artemisa. Cuba.
Licenciada en Matemática con más de 34 años de experiencia en la docencia en Enseñanza Media Superior y 17 en la Educación Superior. Se desempeña como profesora impartiendo Matemática Superior en la carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales. Participa en Proyectos relacionados con el desarrollo local. Publicación de artículos científicos.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
SANTOS CASTILLO, Miriam; FIGUEROA GONZÁLEZ, José Luis; LEMUS PEDROSO, Marcos; GUERRERO VÁZQUEZ, Mercedes (2025). Impacto sociocultural de las acciones realizadas en el sitio histórico Balestena para las comunidades En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 43 <http://dimglobal.net/revista43.htm>
