INCLUSIVIDAD / NEUROCIENCIA Y DESARROLLO PERSONAL
Altas capacidades en el CEIP Francisco de Vitoria.
Artículo presentado en el 3º Encuentro de Centros Innovadores en Burgos (7-5-2024)
RESUMEN
¿Es posible realizar una atención educativa adecuada al alumnado de AACC en un centro público? ¿Es posible desarrollar metodologías que atienda la doble excepcionalidad que presentan algunos de estos alumnos o alumnas?
En el CEIP Francisco de Vitoria creemos que sí y que es nuestra obligación como centro educativo dar la respuesta a la diversidad del alumnado, teniendo una visión positiva de la misma.
La asistencia al alumnado de AACC no es fácil, como no es fácil nada en educación. Se precisa la acción coordinada de todos los agentes: centro, familias, alumnado, orientación e inspección educativa. Precisa un trabajo conjunto, inclusivo y coordinado.
Tras años de experiencia y formación en la atención a la diversidad, hemos establecido un protocolo que está proporcionando un entorno educativo en el que el alumnado de AACC y sus familias se sienten incluidos y tienen una visión positiva del centro.
Se llevan a cabo acciones que normalizan la vida de esos alumnos en el día a día del centro, pero atendiendo igualmente a sus excepcionalidades.
Para lograr dar una respuesta adecuada realizamos las siguientes actuaciones:
1. Detección precoz y escucha activa conjuntamente con las familias.
2. Estandarización de la observación.
3. Orientación y formación educativa al alumnado, profesorado y familias desde Educación Infantil.
4. Metodologías inclusivas y activas en el aula.
5. Talleres de Aprendizaje- Servicio.
6. Taller “Otra forma de pensar y hacer”
7. Talleres de atención emocional.
8. Plan de actividades de tarde.
Es posible y merece la pena, ya que tal como dice Javier Tourón “El talento que no se cultiva se pierde”.
PALABRAS CLAVE: Educación, Altas capacidades, talento, detección precoz, protocolo.
AUTORAS
Azucena Virto Ruiz <avirto@educa.jcyl.es>
Maestra de educación primaria en el CEIP Francisco de Vitoria de Burgos. Apasionada de las matemáticas y las nuevas tecnologías.
Coordinadora y docente del taller “Otra forma de pensar y hacer” dentro del programa de AACC del centro desde hace 8 años.
Victoria García Osorio <vgarciao@educa.jcyl.es>
Licenciada en Pedagogía, maestra de educación infantil y primara. Actualmente ejerce docencia en CEIP Francisco de Vitoria de Burgos y es jefa de estudios en el mismo centro.
Docente en el taller “Otra forma de pensar y hacer” dentro del programa de AACC del centro.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
VIRTO RUIZ, Azucena; GARCÍA OSORIO, Victoria (2024). Altas capacidades en el CEIP Francisco de Vitoria. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 43 <http://dimglobal.net/revista43.htm>
