La escuela 2.0 en secundaria. El uso de mini portátiles en matemáticas y música.
RESUMEN
La implantación de la Escuela 2.0 supone un desafío a nivel organizativo, de formación del profesorado y de uso de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. En este artículo planteamos diferentes posibilidades para superar los retos que aparecen con el uso de los mini portátiles en el aula. Para ello, describimos todo el proceso seguido en dos áreas distintas, matemáticas y música, en las cuales se ha hecho un uso intensivo de los medios que la Escuela 2.0 pone a disposición del profesorado.
PALABRAS CLAVE
TIC, Escuela 2.0, metodología enseñanza-aprendizaje.
AUTORES
Silvia Coscolín, profesora de Música
<silbota (a) gmail.com>
Carlos Miramón Arcos, profesor de Matemáticas del programa
Escuela 2.0 en el IES Pedro. <carlosmiramon (a) gmail.com>
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
COSCOLÍN, Silvia y MIRAMÓN, Carlos (2010). La escuela 2.0 en secundaria. El uso de mini portátiles en matemáticas y música . En Revista Didáctica, Innovación y
Multimedia, núm. 19<http://dim.pangea.org/revista>
