Webquest y cine en la historia contemporánea: una experiencia de
investigación-acción curricular en bachillerato
RESUMEN
Las TIC representan una oportunidad para la integración en la enseñanza de estrategias de aprendizaje colaborativo, más activas, que sitúen al estudiante en el centro de su proceso de adquisición de conocimiento. No obstante, la posibilidad de un cambio real de paradigma no es automático ni fácil, y exige por parte de los docentes la identificación, el análisis y la superación de resistencias y dificultades. En este sentido, presentamos una experiencia propia de investigación-acción que ha recurrido a la Webquest como método para la mejora en la didáctica de la historia desde el empleo del cine como recurso.
PALABRAS CLAVE
TIC - Webquest - Investigación acción - aprendizaje colaborativo - didáctica de la historia - cine.
AUTOR
Luis Miguel Acosta Barros. < lacobar(a)gobiernodecanarias.org >
Profesor de Geografía e Historia del IES Las Galletas (Canarias).
Lcdo. en Historia y DEA en Historia Contemporánea por la ULL. Máster oficial en Tecnología educativa y Gestión del
Conocimiento por la URV, itinerario de investigación.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ACOSTA, Luis (2010). Webquest y cine en la historia contemporánea: una experiencia de investigación-acción curricular en bachillerato. En Revista Didáctica, Innovación
y Multimedia, núm. 19 <http://dim.pangea.org/revista>
