Experiencia de un curso diseñado bajo en enfoque técnico-pedagógico.
RESUMEN
El presente trabajo describe los pasos que se siguieron para el diseño de un curso bajo el enfoque técnico-pedagógico centrado en el estudiante. Para efectos de la primera etapa, se transformó la plataforma Moodle en una herramienta para medir el nivel de apropiación del idioma inglés entre los estudiantes del sexto semestre de educación media superior del IPN, en total se evaluaron a 34 mil alumnos en 3 etapas. Con los resultados arrojados se procedió a diseñar un curso de inglés en línea, modificando la arquitectura de la información, niveles de navegación e interfaz de Moodle.
PALABRAS CLAVE
Evaluación, plataforma educativa, Moodle, gestores de conocimiento, usabilidad centrada en el usuario.
AUTORAS
Sonia Martínez Balboa, profesor-investigador del IPN, <smartinezb2(a)gmail.com>
Mercedes Leticia Sánchez Ambriz, profesor-investigador ILCE, <merleti70(a)gmail.com>
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
MARTÍNEZ, Sonia y SÁNCHEZ, Mercedes (2010).Experiencia de un curso diseñado bajo en enfoque técnico-pedagógico . En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 19 <http://dim.pangea.org/revista>
