Análisis del aula virtual como entorno para el desarrollo de competencias comunicativas
RESUMEN.
El impacto de las TIC en educación superior se refleja en cambios tangibles tanto en el rol de los docentes como en el de los estudiantes. Al modelo basado en la metodología controlada por parte del profesor, y en la transmisión directa a los estudiantes que se comportan como simples receptores, surge un nuevo modelo bajo un paradigma pedagógico en el que docentes y alumnos interactúan en un entorno donde las metodologías se centran en el estudiante, participe activo del aprendizaje.
En este trabajo se reflexiona acerca de la necesidad de desarrollar competencias comunicativas que permitan a los estudiantes de la universidad profundizar su propio aprendizaje a través de la utilización de herramientas de comunicación y recursos tecnológicos, como así también de las ventajas que aportan al cursado, en particular por la incorporación de estrategias propias de los entornos virtuales.
Se parte de la premisa que las competencias comunicativas necesarias para la educación a distancia no se reducen al manejo instrumental del lenguaje (expresión oral y escrita) o manejo ágil de nuevas tecnologías, sino que son conceptos integrales que abarcan el conjunto de tareas, conocimientos, habilidades, actividades y valores que permiten realizar una función específica.
Las competencias comunicativas hacen referencia a la capacidad de producción, recepción e interpretación de mensajes de diferentes tipos, y sin dudas, el potencial de su desarrollo dependerá de la intervención del docente y el desarrollo mismo de la educación no presencial como modalidad alternativa.
Puesto que las competencias comunicativas deben ser objeto de formación y no puede suponerse que los estudiantes las desarrollen naturalmente, se analizará el manejo de los medios de comunicación, tanto sincrónicos como asincrónicos, con el propósito de proponer mejoras en el aprovechamiento de las interacciones a través de diferentes herramientas y recursos que posibiliten trascender hacia una concepción comunicativa en educación.
PALABRAS CLAVE: TIC – b-learning – competencias comunicativas - evaluación
AUTORA
Paola A. Dellepiane <padellepiane@gmail.com>
Profesora en matemática y Licenciada en Tecnología educativa, con estudios de especialización en diseño didáctico instruccional para e-learning. Máster en TIC aplicadas a la educación en el IUP, España.
Docente universitaria, desde 2009, a cargo de la coordinación del diseño de materiales y tutorías virtuales del Proyecto Implementación de materias semipresenciales en la Licenciatura en Turismo y Hotelería. UADE.
Diseñadora didáctica de materiales para la Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual Universidad de Belgrano y CAECE
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
DELLEPIANE, Paola (2012). Análisis del aula virtual como entorno para el desarrollo de competencias comunicativas. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 23 <http://dim.pangea.org/revista23.htm>
