El blog como herramienta didáctica en el área de la educación física
RESUMEN
La relevancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) está tomando un papel muy destacado en ámbitos educativos que hasta el momento no habían incorporado su uso, como es el caso de las clases de educación física.
En este trabajo se realizó una exhaustiva búsqueda de los recursos existentes en la red, seleccionándose 205 blogs del área y analizándose las características de uso de los mismos mediante un análisis descriptivo de las variables estudiadas (autoría; destinatarios; herramientas y recursos utilizados para su creación; análisis de su contenido; nivel educativo al que están dirigidos; origen y frecuencia de la actualización; número de visitas, de entradas y participación de los estudiantes).
Entre los resultados obtenidos destaca la mayor participación en su uso del alumnado de secundaria, la escasa utilización de esta herramienta en la universidad, la importancia de tratar diversos tipos de contenido de cara a su mayor utilización, y las consecuencias derivadas de la actualización de las bitácoras.
PALABRAS CLAVE: Blogs, educación física, tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
AUTORES
Iker Ros Martínez de Lahidalga <(iker.ros@ehu.es>
Doctor en psicopedagogía y Profesor de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU).
Daniel Castillo Alvira:
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (UPV/EHU).
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ROS, Iker y CASTILLO, Daniel (2012). El blog como herramienta didáctica en el área de la educación física, En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 24 <http://dim.pangea.org/revista24.htm>
The blog as a teaching tool in the area of physical education
ABSTRACT
The relevance of Information Technology and Communication (ICT) is taking a major role in educational environments that until now had not implemented its use, such as in physical education classes.
This paper made an exhaustive search of existing resources in the network and 205 blogs from the area were selected and analyzed the characteristics of them by using a descriptive analysis of the variables studied (authoring; tools and resources used to create the blog; analysis of their content; educational level to which they are directed; origin and frequency of blogs updating; number of visits and students participation).
Among the results obtained is more relevant the greater participation of high school students in the use of blogs, the few use in the university, the importance of treating various types of content towards their wider use, and the consequences of updating blogs.
KEYWORDS: Blogs, physical education, information and communication technologies (ICT).
