La utilización de las NTIC en educación: Los ODEAS en el subsector de Estudio y Comprensión de la Sociedad.
RESUMEN
El presente artículo trata sobre el proyecto: “Diseño de material curricular sobre la Región de Magallanes y Antártica Chilena” cuyo objetivo principal era el diseño y utilización de Objetos Digitales de Enseñanza-Aprendizaje (ODEAS) en el subsector de Estudio y Comprensión de la Sociedad en 5to y 6to año de Educación General Básica en alumnos de establecimientos educacionales de la ciudad de Punta Arenas.
Los participantes de este proyecto utilizaron los ODEAS para tratar áreas como monumentos, aborígenes, arquitectura, etc., integrándolos al programa de estudios del Ministerio de Educación.
Este proyecto tiene una metodología mixta tanto en el análisis como en los instrumentos de recolección de datos utilizados. Los resultados obtenidos, demuestran que el uso de los ODEAS es motivador tanto para alumnos como para profesores, ya que les permite desarrollar las competencias tecnológicas necesarias para su utilización.
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PALABRAS CLAVE: objeto digital enseñanza aprendizaje, tecnología educativa, aprendizaje significativo, Mapas K12, integración NTICS
AUTORES
Dr. Mario Garay Aguilar, UMAG
<mario.garay@umag.cl>
Dra Carmen Paz Oval Soto, UMAG
<carmen.oval@umag.cl>
Dra Paola Ascencio Ojeda, UMAG
<paola.ascencio@umag.cl>
Dra. Ivka Troncoso, UMAG
<ivka.troncoso@umag.cl>
Romina Román
<romina.roman@umag.cl>
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
GARAY, Mario; OVAL, Carmen Paz; ASCENCIO, Paola; TROCOSO, Ivka; ROMAN, Romina (2012). El edublog como herramienta de aprendizaje para todos en el entorno virtual, En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 24<http://dim.pangea.org/revista24.htm>
The use of ICT in education: ODEAS in the subsector Study and Understanding of the Society
ABSTRACT
This article discusses the project: "Design of curriculum material on the Region of Magallanes and Antarctica Chilean" whose main objective was to design and use of digital teaching and learning (ODEAS) in the sub-study and understanding of the Company in the 5th and 6th years of primary education pupils in schools in the city of Punta Arenas.
The participants of this project ODEAS used to treat areas as monuments, aboriginal, architecture, etc., integrating the curriculum of the Ministry of Education.
This project is a mixed method in the analysis as tools for collecting data used. The results show that the use of ODEAS is motivating for both students and teachers, enabling them to develop technological skills to use them.
KEYWORDS: object digital teaching and learning, educational technology, meaningful learning, Maps K12, NICTs integration
