Hacia una evaluación innovadora
RESUMEN
Adoptar el “currículum bimodal” significa considerar que (casi) todas las actividades de aprendizaje que realizan nuestros alumnos serán de dos tipos : “memorizar” u “hacer o aplicar” .
En el trabajo educativo que se enmarca en el currículum bimodal podemos considerar la evaluación como un acto de comunicación: entre el alumnado y el profesorado, entre los/las alumnos/as entre sí y consigo mismos/as.
PALABRAS CLAVE: currículum bimodal, evaluación
AUTORAS
Marta Caño
Licenciada en Biología y profesora de Educación Secundaria del Instituto Forat del Vent en Cerdanyola del Vallès ( Barcelona). Ha trabajo en educación de adultos durante diez años y ha colaborado en la implementación del currículum del GESO ( Graduado en Educación Secundaria para personas adultas).
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Núria Valls <mvallsmolins102@gmail.com>
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Su tesis doctoral trata de la gestión comunicativa de la educación de adultos. Ha elaborado materiales didácticos para el aprendizaje de la Lengua y literatura en la educación de adultos. Tiene una larga trayectoria profesional en educación de personas adultas.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
CAÑO, Marta y VALLS, Núria (2012).
Hacia una evaluación innovadora, En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 24<http://dim.pangea.org/revista24.htm>
