Potencialidades del teléfono móvil como recurso innovador en el aula: una revisión teórica
RESUMEN
El teléfono móvil es una herramienta de gran importancia en la sociedad de la información y de la comunicación, donde los jóvenes son los mayores dependientes y consumidores de ésta. No obstante, la educación ha prestado poco interés a la utilización del teléfono móvil como recurso psicopedagógico hasta el momento. La principal manifestación que se deja ver como fruto de la combinación del teléfono móvil y los procesos educativos es la metodología desarrollada y conocida como m-learning.
Además, se presentan numerosas referencias sobre datos, creencias y resultados en forma de beneficios y riesgos que acarrea la utilización del teléfono móvil en el aula. Del mismo modo, se recoge una serie de potencialidades enumeradas por diferentes autores, así como otras nuevas, propuestas más a delante.
Para enmarcar y potenciar la utilización del teléfono móvil como recurso psicopedagógico dentro del aula de cualquier nivel educativo se desarrolla una propuesta de innovación educativa al respecto. Ésta va destinada a Educación Infantil y pretende potenciar hábitos, conocimientos y habilidades con y sobre el teléfono móvil de forma activa y motivadora. Por último, como conclusión final, se defiende y apuesta por la utilización del teléfono móvil dentro del ámbito educativo, ya que responde a la demanda tanto de los alumnos como de la sociedad en general.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje móvil, innovación pedagógica, investigación teórica, telecomunicación.
AUTORES
Patricia Gómez Hernández <patricia.gomezh@edu.uah.es>
Es doctoranda en Comunicación, Educación y Sociedad en la Universidad de Alcalá y magíster en Psicopedagogía (módulo de Innovación en Educación) por la misma. Sus principales líneas de investigación se centran en el m-learning, los videojuegos como recurso educativo y la innovación educativa basada en las Tecnologías de la Información y Comunicación
Carlos Monge López <carlos.monge@edu.uah.es>
Es doctorando en Planificación e innovación educativa en la Universidad de Alcalá y magíster en Psicopedagogía (módulo de Innovación en Educación) por la misma. Disfruta de una Beca de Iniciación a la Actividad Investigadora en dicha institución. Sus principales líneas de investigación se centran en la innovación educativa, el asesoramiento colaborativo y las características personales de los docentes.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
GÓMEZ HERNÁNDEZ, Patricia y MONGE LÓPEZ, Carlos (2013). Potencialidades del teléfono móvil como recurso innovador en el aula: una revisión teórica. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 26 <http://dim.pangea.org/revista26>
Potentialities of the mobile phone as an innovative resource in the classroom: a theoretical review
ABSTRACT
The mobile phone is an important tool in the information society and media, where young people are the biggest consumers and dependents on it. However, education has paid little attention to use the mobile phone as a psycho-pedagogical resource so far. The main manifestation that is seen as the result of the combination of the mobile phone and the educational processes is the methodology developed and known as m-learning.
In addition, many references are presented about data, beliefs and results in form of the benefits and risks which are involved in the use of the mobile phone in the classroom. In the same way, a number of potentialities are included, which are listed by different authors, as well as new proposals.
To frame and promote the use of mobile phones as a psycho-educational resource in the classroom of any educational level, an innovative educational proposal is developed on that subject. This is destined for Childhood Education and aims to promote habits, knowledge and skills relating to the mobile phone as an active and motivating way. Finally, as an ultimate conclusion, the use of mobile phones is defended within the educational environment, as it responds to the demands of students and society in general.
KEYWORDS: Educational innovation, mobile learning, telecommunication, theoretical research.
