La organización del Aula de PT en un Centro de Educación Secundaria
RESUMEN
La orientación educativa y profesional es considerada por la LOE como uno de los “factores que favorecen la calidad de la enseñanza” (art. 2). Partimos, por tanto, de la consideración de la orientación y tutoría como un elemento cualitativo de la enseñanza, y, en un sentido más amplio, de la educación, de tal manera que, en opinión de numerosos autores, el proceso orientador ha de ir unido al proceso educativo para que éste se produzca en condiciones óptimas; la orientación viene a ser como la optimización del proceso educativo, es decir, no se puede hablar de una educación de calidad si no lleva consigo una orientación educativa desarrollada y adaptada al proceso educador en cada caso. Ver artículo.
PALABRAS CLAVE: Atención a la diversidad, Orientación, Organización, Centros de Secundaria, Aula de Apoyo.
AUTORES
Gaspar González Rus. <gaspar202@hotmail.com> PT del IES Santa Engracia (Linares), Aula Apoyo a la Integración. Presidente de la asociación nacional “Logopedia Digital” http://www.logopediadigital.org y webmaster de “Logopedasinrecursos.org"
Prof. de Ed. Especial, Maestro especialista en Audición y Lenguaje, Experto en Nuevas Tecnologías y Ed. Especial por la Uned y Ldo en Psicopedagogía por la Univ. de Jaén.
Ha llevado a cabo más de 5.000 horas de formación en nntt aplicadas a la educación especial y a la logopedia en los centros de profesores de Linares-Andujar, Ubeda, Jaén, Orcera, Granada, Baza, Almería, Córdoba, Peñarroya-Pueblo Nuevo, Sevilla, Lora del Rio, Huelva-Isla Antilla, Antequera, Alcalá de Guadaira, Puertollano, Almendralejo, Albacete, Jerez, Cádiz, Osuna-Ecija, Gandía, Oviedo, Lugo, Gijón, Avilés, Avila, Molina de Segura, Campo de Gibraltar y Priego-Montilla.
He impartido cursos de formación en la modalidad online con los Centros de Profesores Indalo (Almería), Azahar (Córdoba) y el MEC-ITE desde el año 2006 hasta las fechas en el cursos de “El Arte de Hablar”, “Oratoria Eficaz” y “Recursos Tecnológicos para la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales”.
Cristobal Villanueva Roa. <cvroa@ujaen.es> Orientador del IES Sierra de la Grana (Jamilena) y Profesor Universidad de Jaén- Fad. de Psicología.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
GONZÁLEZ RUS, Gaspar; VILLANUEVA ROA, Cristóbal (2013). La organización del Aula de PT en un Centro de Educación Secundaria.En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 26 <http://dim.pangea.org/revista26>
The organization of PT's Classroom in a Center of Secondary Education
ABSTRACT
The educational and professional orientation is considered by the LOE as one of the " factors that favor the quality of the education " (art. 2). We depart, therefore, from the consideration of the orientation and tutorship as a qualitative element of the education, and, in a more wide sense, of the education, in such a way that, in opinion of numerous authors, the process orientador has to go joined to the educational process in order that this one takes place in ideal conditions; the orientation comes to be like the optimization of the educational process, that is to say, it is not possible to speak about a qualit education if it does not go I obtain an educational orientation developed and adapted to the educational process in every case.
KEYWORDS: Attention to the diversity, Orientation, Organization, Centers of Secondary, Classroom of Support
