Entornos virtuales de aprendizaje: nuevas perspectivas de estudio e investigaciones
RESUMEN
Los sistemas educativos han sido intercedidos irreversiblemente por las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), al modificar y transformar sus prácticas tradicionales, además, requiere de aprendizajes novedosos en espacios y tiempos igual de novedosos. Esto es algo que ha hecho sustentable la educación a distancia, el e-learning y la formación virtual, posibilitando la formación de un mayor número de personas que en la formación presencial, a menor coste, sin límite geográfico o de horario, personalizando el aprendizaje, donde la innovación, la generación de conocimientos y la velocidad de respuesta, entre otros, son cruciales.
Esta primera edición del libro Entornos virtuales de aprendizaje: nuevas perspectivas de estudio e investigaciones, cuenta con la participación de 20 prestigiosos autores iberoamericanos, que abordan la problemática entorno a los nuevos escenarios formativos virtuales. Es válido destacar a sus compiladores Analía Claudia Chiecher, Danilo Silvio Donolo y José Luis Córica que han logrado reunir trabajos sobre importantes aspectos planteados como 14 preguntas concretas, que versan en las temáticas: didáctica en los Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), sus dimensiones, evolución tecnológica, nuevos desafíos, construcción social del aprendizaje, calidad y videojuegos. Además, el libro se mueve en una amalgama de perspectivas y profesiones como educación, e-learning, matemáticas, comunicación, tecnologías educativas, formación a distancia, psicología, educación física, deportes y recreación, informática, formación del profesorado, enseñanza abierta, tecnologías emergentes, motivación, diseño de contextos y entornos virtuales, entre otras.
La organización de los artículos, según sus propios autores, responde al criterio de contribución teórica y conceptual o de reseña de experiencia y práctica docente en educación a distancia. Asimismo, muestran una diversidad de historias y vivencias personales de los autores en torno a la enseñanza y aprendizaje en entornos mediados por tecnologías. También reflejan la búsqueda, actualización y construcción, tanto individual como colectiva, del conocimiento en la virtualidad. Algunos trabajos “hacen explícita la manera en que cayeron posiciones tomadas y prejuicios acerca de la educación a distancia, su importancia y las posibilidades que se abrían para la misma educación formal y presencial”.
Por último, muchos trabajos concluyen que al incorporar las TIC en la educación se posibilita aún más una acción pedagógica centrada en el estudiante, flexible, abierta, pero no necesariamente autodidacta, que fomenta la autogestión y apoya tanto la educación presencial como la educación a distancia. Además, se presentan definiciones que apuestan por un nuevo paradigma educativo, construido por redes tecnológicas y sociales que permiten aprender en colaboración y desde diversos puntos o fuentes de información.
RESEÑA: Raidell Avello Martínez
PALABRAS CLAVE: entornos virtuales de aprendizaje, EVA
AUTORES
Comp. Analía Claudia Chiecher; Danilo Silvio Donolo; José Luis Córica. 1a ed. Mendoza: Editorial Virtual Argentina, 2013. 417 p.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
AAVV. (2013). Entornos virtuales de aprendizaje: nuevas perspectivas de estudio e investigaciones. Alcoy: Marfil. 1a ed. Mendoza: Editorial Virtual Argentina, 417 p. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 26 <http://dim.pangea.org/revista26>
