Las tabletas en la educación: ¿implica un cambio en la metodología la introducción de un nuevo dispositivo?
RESUMEN
En este artículo abordamos la repercusión de la introducción de las tabletas en educación como nuevo dispositivo tecnológico caracterizado por traer la movilidad y, con ella, la ubicuidad del aprendizaje, así como las transformaciones que supone en el diseño de los contenidos, de funcionalidades, herramientas y usabilidad específicas para este dispositivo. Estos factores pueden conducir a cambios sustanciales en los hábitos de uso de la tecnología y en las dinámicas de enseñanza aprendizaje, tanto del docente como del alumno, por una parte. Por otra, pueden producirse cambios o adaptaciones en las metodologías existentes así como la introducción de otras nuevas o menos utilizadas. Presentamos la microtarea y el recurso como unidad de aprendizaje diseñada específicamente para atender las necesidades de este nuevo escenario.
PALABRAS CLAVE
Diseño de contenidos digitales educativos, tabletas, movilidad, ubicuidad del aprendizaje, aprendizaje por proyectos, curriculum bimodal, recurso digital, microtarea, educación 2.0.
AUTORES
Beatriz Plaza Marina, investigadora principal, <bplaza@educaline.com> y Miguel Pérez Plaza, Director,< mpplaza@educaline.com>
Unidad de Investigación Área de Producto y Proyectos. Educaline, editorial de contenidos digitales educativos.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PLAZA MARINA, Beatriz; PÉREZ PLAZA, Miguel (2012). Las tabletas en la educación: ¿implica un cambio en la metodología la introducción de un nuevo dispositivo?. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 22<http://dim.pangea.org/revista22>
