Didáctica, Innovación y Multimedia

Comentado por Josep Maria Silva el 31 diciembre, 2011 a las 12:34am

Abro el debate:

El primer paso para la integración de las tabletas a nivel docente está dado des de el momento en que la posibilidad de proyectar el dock i/o cualquier otra aplicación se ha solucionado.

La primera gama de Ipad sólo permitia la proyeción de imágenes y videos utilizando un conversor RCA o VGA.

La aparición del Ipad2 abre totalmente la posibilidad de proyección. En el caso de otras tabletas (p.e. Asus ) existen conversores de HDMI a VGA.

Existen tambien APP que simulan algunos de los programas de pizarra digital y estan saliendo constantemente aplicaciones educativas para tabletas tanto en App Store como en Android Market que permiten empezar a pensar en sus posibilidades en el aula.

Como aspectos positivos frente a los netbooks podemos destacar la mayor duración de las baterias,la ligereza en el transporte, el arranque instantáneo y evidentemente la pantalla táctil.

El tema de la producción de trabajos sobre teclado ( Toma de apuntes, ejercicios, elaboración de trabajos,... ) empieza a mejorar con la posibilidad de incorporar teclados USB o algunas marcas permiten teclados anclados.

Comentado por mase el 31 diciembre, 2011 a las 9:42am

 

Tiene v entajas y tiene inconvenientes. Para mi las ventajas son muchas, su poco peso, la cantidad de aplicaciones , su facil manejo, en un clic pasa de ser un netbook a ser un piano, una guitarra, una camara de video ,una grabadora de voz entre otras muchas posibilidades.
Para mi la decisión entre utilizar netbooks o iPads pasa por la destreza, seguridad y dominio que el claustro de profesores sienta con unos u otros. Los alumnos se adaptan perfectamente.
También nos tenemos que plantear para qué los vamos a utilizar y no montar nuestra práctica diaria en función de...
Hemos de pensar y valorar la diferencia de precio de unos y otros.
Existen experiencias con iPads muy interesantes como la presentada en el VI encuentro Educared, realizada por alumnos del colegio SEK.

Comentado por Manuel G. Vuelta el 9 enero, 2012 a las 2:04pm

Con la aparición y la enorme publicidad, del iPad y de los Pads basados en Android, (también denominados “Tablets” o “Tabletas”) es conveniente aclarar conceptos para no cometer errores a la hora de diferenciar unos tipos de otros y para poder realizar tomas de decisiones correctas según la aplicación educativa que se les quiera dar.

A tal efecto podríamos detallar el concepto de “Tableta” desde el principio y comprobar que existen básicamente dos tipos de “Tabletas”:

a) Tableta es un periférico que, conectado al ordenador, permite controlarlo. Al mover el lápiz electrónico sobre la superficie de la tableta se envían pares de coordenadas al ordenador y, por tanto, actuar como lo haría un ratón. Puede conectarse mediante cable o sin cable por RF. En una fase inicial también se denominaban “Tabletas Digitalizadoras” y “Tabletas Gráficas” y ahora también “Pizarras Digitales Interactivas Portátiles (PDiP)”. Actualmente ya existen con pequeñas pantallas táctiles para que puedan enviar y recibir información del ordenador y, en clase, el profesor puede controlar privadamente la evolución de sus alumnos. Incluso se les ha dotado de la posibilidad de que varios alumnos puedan trabajar simultáneamente y ser utilizadas como PDiP con total control por parte del profesor.

b) Los “Pads”, “Tablets” o “Tabletas” iniciados con el iPad disponen de una pantalla más grande que permite básicamente dos cosas: trabajar con aplicaciones específicamente diseñadas para funcionar en las propias “Tabletas” y conectarse a Internet por 3G o Wi-Fi.

Desde el punto de vista educativo las primeras permiten disponer de Pizarras Interactivas con mayor flexibilidad y menor coste que las de gran formato. El Profesor puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula o desde fuera del aula, a distancia. También puede conseguir que varios alumnos trabajen en equipo simultáneamente. Puede, además, controlar privadamente las respuestas cuando esté realizando Evaluación Continua de sus alumnos.

En aquellos casos concretos en los que el Profesor desee escribir directamente en la imagen puede utilizar una “Tableta” de las indicadas en el apartado b), aunque en este caso necesitará poner en marcha una aplicación específica de la Tableta que le permita controlar el ordenador a través de WiFi, pudiendo también controlar la Evaluación Continua de los alumnos cuando se utiliza en combinación con Sistemas de Respuesta basados en clickers o smartphones. Con todas sus posibilidades no se debe olvidar que el profesor se concentra en su pantalla con una, aparente, pérdida de contacto visual con los alumnos y que resulta una solución más cara que las anteriores.

Teniendo en cuenta las grandes posibilidades que las “Tabletas” de ambos tipos aportan como herramienta de ayuda a los profesores y a los alumnos, se podría decir que:

- En momentos económicamente difíciles, como los actuales, es una buena decisión la utilización de las Tabletas del tipo a).

- En aquel caso en el que existan algunos profesores en el Centro reacios al cambio, porque están acostumbrados a escribir directamente sobre la imagen, se puede añadir alguna “Tableta” del tipo b) sin dejar de utilizar las del tipo a).

Lo que si está claro es que hay que disponer de herramientas que permitan enseñar y aprender de forma diferente a como hicimos nosotros y caminar por el sendero del “Curriculum Bimodal” que, con acierto, nos comenta repetidamente Pere Marqués. Y para conseguirlo las “Tabletas” son herramientas de gran ayuda.

Comentado por Paulo Nunes de Abreu el 10 enero, 2012 a las 8:14pm

 

 

 

 

 

SMART Bridgit permite convertir un iPad en pizarra interactiva y controlar la pizarra a distancia, entiendo que muy pronto los dispositivos Pad se van a generalizar como hoy tenemos móviles mañana tendremos nuestro Pad

Comentado por Jordi Guim el 11 enero, 2012 a las 2:00pm

Gracias Paolo Smart Bridgit conferencing creo que es muy interesante

Me da pena pero que este país no esté a la altura par disfrutar o implementar las NT

Miro por ejemplo: https://signup.netflix.com/global oferta americana interesante,pero no apta para Europa.

Pienso en la NTV (nueva TV) y creo que la revolución que hay detrás es tan importante que si Europa no se apunta va ir muy mal su siglo XX1.

La TV inteligente va a revolucionar pronto el panorama familiar y, por ende educativo.

Estoy utilizando los servicios ONO TV (TIVO) y alucino de las posibilidades que nos esperan en convertir nuestras pantallas en algo que nuca se ha siquiera soñado en educación.

Estoy de acuerdo con Paulo en que Pad es un dispositivo de mañana, pero el gran hermano de la TV lo tenemos todavía en casa, sólo utilizando para "entretenimiento"

Comentado por Paola Andrea Dellepiane el 15 enero, 2012 a las 1:14am

Las tabletas se han convertido en uno de los dispositivos tecnológicos quizás más nombrados o hablados durante 2011, sin embargo, veo que la introducción en las aulas aún es limitada.

En el caso particular de Argentina, fue la netbook la tecnología emergente durante 2011 en los centros educativos, propiciada básicamente por la implementación del proyecto "Conectar igualdad", iniciativa que estableció la distribución de 3.000.000 de netbook para alumnos y docentes de escuelas de nivel medio de la gestión pública (período 2010-2012).

Entonces, ¿tabletas o netbook?

Creo que durante 2012, dado que las netbook se acaban de incorporar a las aulas, llevándose adelante las primeras iniciativas, será la tecnología que prevalecerá durante este año.

A nivel global, sin embargo, las tabletas seguirán creciendo en posiblidades e integración en entornos educativos, en comparación con las netbook, pueden resultar más fáciles de utilizar por su sistema táctil, ya incorporado por nuestros estudiantes a través de los smartphones, además de la posibilidad de girar la pantalla.

Creo que la tableta puede resultar un excelente cuaderno digital para el estudiante en cualquier nivel de formación.

Comentado por Jordi Guim el 15 enero, 2012 a las 11:15am

Estoy de acuerdo contigo Paola, quizás lo más interesante es el nexo de tabletas y el entorno familiar de los alumnos, bastante más sencillo que que el netbook.

Comentado por Manuel G. Vuelta el 20 enero, 2012 a las 9:34am

He tenido ocasión de ver y practicar con el nuevo Insight 360 en la reciente feria de Educación BETT en Londres y puedo decir que me parecieron impresionantes tanto sus posibilidades educativas como su facilidad de manejo.

Además de poder utilizarse con una o varias PDiP tipo tableta, como comentaba en mi anterior escrito, también se puede utilizar con un iPad (además se incluye un soporte de iPad que simula una PDiP, denominado MOBI para iPad, para que resulte más ergonómico, robusto y cómodo de utilizar).

El MOBI para iPad con la app Insight 360 se puede utilizar para controlar el ordenador desde cualquier lugar del aula visualizando la imagen de la pantalla del ordenador en el iPad, así como para realizar Evaluación Continua cuando se utilizan los Sistemas de Respuesta adecuados.

Hoy puedes ver la información en inglés, en breve la podrás ver en castellano, en la siguiente web:

Insight 360

 

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