Tubo de Kundt hecho en casa y su uso entre estudiantes de bachillerato para el aprendizaje significativo de ondas estacionarias y resonancia.
RESUMEN
El estudio de los fenómenos físicos suele presentar dificultad para los estudiantes, sobre todo cuando están basados en modelos teóricos abstractos. Los estudiantes suelen involucrarse más activamente cuando visualizan el fenómeno; sin embargo, las experiencias de acústica están asociadas a equipos instrumentales sofisticados y costosos.
El presente trabajo propone un montaje experimental alternativo, hecho a mano, que permite el estudio de las ondas longitudinales estacionarias y determina la velocidad del sonido por el método de Tubo de Kundt. El experimento consiste en proyectar ondas de audio, provenientes de un audio-generador, dentro de un tubo plástico. Las ondas son recogidas y amplificadas para finalmente ser medidas por un voltímetro A.C. El esquema electrónico del amplificador de ½ vatio y acoplado a un micrófono de alta impedancia tipo electret se ha detallado.
El equipo es bastante robusto, económico y de fácil uso. La experiencia ha sido llevada a cabo en el aula de clase, permitiendo que los estudiantes construyan y validen sus modelos basados en sus pre-conceptos, teorías y experiencias previas validando, de esta manera, la teoría de Ausubel del Aprendizaje Significativo.
PALABRAS CLAVE
Tubo de Kundt, micrófono amplificado, hecho a mano.
AUTOR
Juan Carlos Sánchez <sanrey@ula.ve>
Universidad de Los Andes, Facultad de Ciencias.
Departamento de Física, Centro de Semiconductores.
Mérida, Venezuela
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
SÁNCHEZ, Juan Carlos (2012). Tubo de Kundt hecho en casa y su uso entre estudiantes de bachillerato para el aprendizaje significativo de ondas estacionarias y resonancia. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 22<http://dim.pangea.org/revista22>
