Aprendizaje a lo largo de la Vida: Malestares del conocimiento
RESUMEN
El objetivo de esta comunicación es analizar la problemática que genera en los sujetos el paso de un tipo de sociedad basada en el capital económico a una sociedad basada en el conocimiento. El análisis de las exigencias y demandas que suponen para el sujeto adaptar sus sistemas de valores, sus conocimientos y competencias a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento aporta una panorámica amplia, y a la vez específica de los aprendizajes que se deben acometer para la vida.
Este análisis nos permite profundizar en el concepto de aprendizaje a lo largo de la vida, matizando y concretando tipos de aprendizaje (no formales) que resultan imprescindibles para la adaptación del sujeto a un nuevo modelo de sociedad: capacidad de seleccionar información relevante, capacidad de sistematizar e integrar información dispersa y diversificada, capacidad de transferir el conocimiento teórico a situaciones y problemas profesionales concretos, manejo de contextos y recursos diversificados, etc .Estas competencias intelectuales son esenciales para “un aprendizaje a lo largo de la vida” y el desempeño profesional en la sociedad del conocimiento.
La falta de dominio de estas competencias y a la vez su exigencia profesional generan en los sujetos incertidumbre, angustia, etc. Es decir, “malestares del conocimiento”. Concretamente en esta aportación nos planteamos tres objetivos específicos: a) Identificar las herramientas intelectuales necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida b) Describir la tipología de “malestares del conocimiento” que generan la falta de estos recursos intelectuales y c) Proponer pautas de actuación pedagógica para desarrollar estas competencias intelectuales necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Acceder al artículoPALABRAS CLAVE: sociedad del conocimiento, aprendizaje a lo largo de la vida, malestares.
AUTORAS
Pilar Colás Bravo <pcolas@us.es>
Universidad de Sevilla, España
Lucy Mar Bolaños Muñoz <lucymar19@hotmail.com>
Universidad del Pacífico
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
COLÁS, Pilar y BOLAÑOS, Lucy Mar (2013). Aprendizaje a lo largo de la Vida: Malestares del conocimiento. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 27 <http://dim.pangea.org/revista27>
Learning throughout life: malaise of knowledge
ABSTRACT
The aim of this paper is to analyze the problems generated on the subjects by the passing from a society based on wealth to a society based on knowledge. The analysis of the needs and demands which drive people into adapting their system of values, knowledge, and competences to the new requirements of a knowledge-based society provides a broad and specific overview of the apprenticeships that must be engaged through a lifetime.
This analysis allows us to deepen on the concept of learning throughout life, qualifying and specifying types of learning (not formal) that are essential for the adaptation of the subject to a new model of society such as the ability of selecting relevant information, being able to systematize and integrate diversified information, the ability of transferring theoretical knowledge to specific professional situations and problems, the handling of texts and resources, etc. These intellectual competences are essential to the concept of “learning throughout life” and the professional performance in a knowledge-based society.
Not having these competences, and the professional demands under which the subjects perform, generate uncertainty, distress, etc., in other words, “knowledge discomforts”, in them. But on the other hand it allows us to expose and bring to light the typology of “knowledge discomforts” which generate these new demands on the subjects. To be concrete, in this contribution we consider three specific objectives: a) To identify the intellectual tools necessary for learning throughout life, b) To describe the typology of “knowledge discomforts” generated by the lack of these intellectual resources, and c) To propose guidelines of pedagogical action to develop these intellectual competences that are needed for learning throughout life. .
KEYWORDS: knowledge, life, learning society malaise.
