Análisis de los componentes de la Evaluación Interna en Biología mediante la utilización de la Plataforma Educativa Blackboard
RESUMEN
En la actualidad es incuestionable el papel que ocupa la tecnología en todos los aspectos de la vida en general y en educación en particular. En los últimos años, los centros educativos han mostrado un creciente interés por la adaptación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) con la educación y con el futuro Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En consecuencia, uno de los retos con el que nos enfrentamos en la actualidad es el de la adaptación de los contenidos, metodología y procedimientos y material a los nuevos requerimientos del aprendizaje mediante el aprovechamiento de los recursos y herramientas tecnológicas que se nos ofrecen las plataformas educativas disponibles en el mercado.
Así, y en este sentido, la presente experiencia educativa pretende participar activamente en la innovación y mejora docente con la creación de un curso para facilitar la comprensión y aplicación de los Criterios de Moderación Interna de la asignatura de Biología del programa de primero de bachillerato, rama biosanitaria, utilizando como soporte la plataforma educativa Blackboard.
La metodología y material docente creado en la plataforma educativa para la obtención del objetivo anterior puede resumirse en:
La elaboración de una guía detallada y práctica de los criterios de moderación interna para el alumno junto con la generación del material donde se incluian los objetivos específicos de cada criterio de la moderación.
El análisis de contenidos prácticos de cada criterio mediante cuestiones, preguntas, autoevaluaciones y resolución de casos prácticos.
La creación de contenidos complementarios tales como: enlaces de interés, ampliaciones, programas informáticos específicos y bibliografía.
De esta forma, una vez aplicada la experiencia al grupo del estudio y tras la aplicación de las técnicas de evaluación se destaca que el uso de plataformas e‐learning mejora la actividad docente. El concepto de virtualizar asignaturas permite dar un paso más en la aplicación de los programas y mejorando la interdisciplinariedad del proceso de formación
Acceder al artículoPALABRAS CLAVE: Evaluación Interna, Biología, Plataforma Educativa Blackboard, metodología, material docente
AUTOR
José Javier Sanz Gil <fpjavier.sanz@sek.es> <josejaviersanz@edu.ucm.es>
Licenciado en Ciencias Biológicas, especialidad de Bioquímica y Biología Molecular. Universidad Autónoma de Madrid (1.986). Doctor en la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Camilo José Cela de Madrid, 2010, “Sobresaliente Cum Laude”. Doctor Colaborador Honorífico de la Facultad de Económicas de la Universidad Complutense de Madrid de la Cátedra “Jean Monnet ad personam de Integración Económica Europea” de Economía Aplicada de Madrid, 2010/2013. Master en "Graduado en Programación de Gestión" por el Instituto Universitario de Administración y Dirección de Empresas (I.C.A.D.E.) de Madrid. (1.990) y Master en "Graduado en Análisis de Gestión" por el Instituto Universitario de Administración y Dirección de Empresas (I.C.A.D.E.) de Madrid. (1.991). Título de Experto Universitario en el Desarrollo del Aprendizaje y Conocimiento en entorno TIC por la Universidad Camilo José Cela de Madrid, (2012).
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
SANZ, Javier (2013). Análisis de los componentes de la Evaluación Interna en Biología mediante la utilización de la Plataforma Educativa Blackboard. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 27 <http://dim.pangea.org/revista27>
Component Analysis of Internal Assessment in Biology using the Blackboard educational platform
ABSTRACT
Today is unquestionable that occupies the role of technology in all aspects of life in general and education in particular. In recent year, schools have shown a growing interest in the adaptation of Information Technology and Communication (ICT) in education and the future European Higher Education Area (EEES ). Consequently , one of the challenges that we face today is the adaptation of content , methodology and procedures and equipment to the new requirements of learning through the use of technological tools and resources that are offered platforms commercially available educational .
Thus, in this sense, the present educational experience will actively participate in innovation and improvement in teaching through the creation of a way to facilitate the understanding and application of Criteria Internal Moderation Biology, course first e program, biomedical, using as support the Blackboard learning platform.
The methodology and teaching materials created in educational platform for obtaining the above object can be summarized as:
Developing a detailed and practical guide to the criteria of internal moderation to the student along with the generation of the material where the specific objectives of each criterion included moderation.
Practical content analysis of each criterion through issues, questions, self-assessments and resolution of practical cases.
Creating additional content such as links, extensions, specific software and literature.
Thus, once applied to the experience of the study group and after application of assessment techniques is emphasized that the use of e-learning platforms improves teaching. The concept of virtualization allows subjects to take another step in the implementation of interdisciplinary programs and improving the training process
KEYWORDS: Internal Assessment, Biology, Blackboard, educational platform, methodology, teaching material..
