Sobre el uso de las TICs en la enseñanza de la comprensión lectura. Una aproximación conceptual y de contexto
RESUMEN
En el presente artículo se presenta un análisis conceptual y de contexto –de carácter teórico- sobre el uso de las tecnologías de información y la comunicación (TICs) como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza del lenguaje y la comunicación, concretamente, en la comprensión lectora.
Para dicho análisis se hace referencia a fenómenos, experiencias y connotaciones de carácter internacional y nacional que ayudarían a configurar y caracterizar la aplicación de las TICs en una institución en particular. Con tal finalidad, se aborda el tema relacionándolo con lo que en la actualidad se entiende como procesos significativos de aprendizaje y desarrollo de la comprensión lectora
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Acceder al artículoPALABRAS CLAVE:Tics, educación, información, conocimiento, aprendizaje, comprensión lectora.
AUTORAS
Safira Ivelich Gallardo
Ivka Troncoso Popovic
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
IVELLICH, Safira y TRONCOSO, Ivka (2013).Sobre el uso de las TICs en la enseñanza de la comprensión lectura. Una aproximación conceptual y de contexto. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 27 <http://dim.pangea.org/revista27>
