Tecnologías de geolocalización y realidad aumentada en contextos educativos: experiencias y herramientas didácticas.
RESUMEN
El presente artículo parte de una filosofía pedagógica de software libre, donde consideramos que es necesario que, en el ámbito educativo, podamos avanzar hacia metodologías didácticas más innovadoras para dar respuesta a las actuales demandas en la sociedad del conocimiento.
Así, las tecnologías basadas en sistemas de geolocalización y realidad aumentada son herramientas didácticas útiles para atender a los nuevos modelos de aprendizaje del alumnado de la era digital, favoreciendo modelos inclusivos e interculturales en los centros escolares mediante el acercamiento, la comunicación, el intercambio de información y experiencias entre países en entornos virtuales basados en mapas interactivos.
También, vamos a exponer algunas experiencias que se vienen desarrollando en distintas epatas educativas, reflexionado sobre el potencial pedagógico de herramientas de cartografía digital desde una mirada educativa de carácter colaborativo e inclusivo.
PALABRAS CLAVE: Tecnologías de Geolocalización, Realidad Aumentada, Inclusión, Innovación Educativa.
AUTORES
- Juan José Leiva Olivencia <juanleiva@uma.es>
Dpto. de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga
- Noelia M. Moreno Martínez <nmarg@uma.es>
Dpto. de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
LEIVA, Juan José; MORENO, Noelia (2015). Tecnologías de geolocalización y realidad aumentada en contextos educativos: experiencias y herramientas didácticas. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 31 <http://dimglobal.net/revista31.htm>
Geolocation technologies and augmented reality in educational contexts: experiences and teaching tools
ABSTRACT
Based technologies geolocation systems and augmented reality are useful teaching tools to meet the new models of student learning in the digital age by promoting inclusive and intercultural in schools by bringing models, communication, information sharing and experiences between countries interactive maps based virtual environments.
Also, we will present some experiences that are being developed in various educational epatas, reflected on the pedagogical potential of digital mapping tools from an educational look collaborative and inclusive.
KEYWORDS: Geolocation Technologies, Augmented Reality, Inclusion, Educational Innovation..
SUPLEMENTO: 
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