Análisis de la metodología de la lengua extranjera en norteamérica y europa
RESUMEN
La formación debería encaminarse a la reflexión desde la acción. Para ello se requieren nuevos enfoques y nuevas estrategias.
Este proyecto piloto presenta los primeros resultados de una encuesta online cuyos objetivos son: por una parte, proporcionar feedback a cada participante para que reflexione sobre las estrategias que emplea en su clase en comparación con las de otros docentes y, por otra parte, analizar las diferencias o similitudes que existen en ambos continentes a la hora de enseñar una lengua extranjera en Educación Primaria y Secundaria.
En el momento de la redacción de este artículo el estudio todavía no está concluido y, por tanto, sus resultados no son concluyentes, aunque sí clarificadores.
La encuesta se ha agrupado en seis grandes apartados: metodología, actividades, agrupamientos, evaluación, uso de recursos tecnológicos y formación continua.
PALABRAS CLAVE:.Lengua extranjera, segunda lengua, idiomas, comparación metodología, estrategias de enseñanza, tecnología, formación continua.
AUTOR
José Luis García González <primaria.cepcantabria@educantabria es>
Centro de Profesorado de Cantabria.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
GARCÍA GONZÁLEZ, José Luis (2015).Análisis de la metodología de la lengua extranjera en norteamérica y europa. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 31 <http://dimglobal.net/revista31.htm>
Analysis of the methodology of foreign language in north america and europe.
ABSTRACT
Innovative approaches and strategies are needed when it comes to training, in order to allow reflection in action.
This pilot project presents the results of an online survey which, on one hand, provides feedback to participants and help them to reflect on the teaching skills they use in class, compared to those of other teachers and, on the other hand, it analyses differences and similarities between both North America and Europe when teaching a foreign language in Elementary school and High School.
At the moment of the writing of this essay, the study is still in progress; therefore the results are inconclusive.
The survey is focused on six categories: methodology, activities, grouping, assessment, use of technology and continuing education.
KEYWORDS: Foreign language, second language, comparing teaching methods, teaching skills, technology, continuing education.
SUPLEMENTO: 
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