Formación del Profesorado de Primaria para promover la igualdad de género
RESUMEN
La formación del profesorado sobre igualdad y tratamiento de la violencia de género en las aulas es una necesidad cada vez más demandada en nuestras escuelas. Para responder a esta demanda y a la importancia de trabajar en las aulas este tema surge el Proyecto Europeo GEM (Gender Equality Matters) con la finalidad de diseñar materiales y estrategias de formación para que el profesorado de Enseñanza Primaria pueda trabajar en el aula la igualdad de género.
En este artículo presentamos la fase de formación del profesorado llevada a cabo en el marco del proyecto y los resultados principales de la evaluación de la misma. Tras la evaluación, encontramos un elevado nivel de satisfacción entre el profesorado participante y un alto nivel de concienciación entre los mismos sobre la importancia de formarse en estas temáticas.
PALABRAS CLAVE: Igualdad de género, violencia de género, formación del profesorado, evaluación.
AUTORES
Pedro Antonio García-Tudela <pedroantonio.garcia4@um.es>
Graduado en Educación Primaria con Mención en Educación Intercultural y Dificultades del Aprendizaje (2017) por la Universidad de Murcia. Máster en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria (2018) por la Universidad de Murcia. Actualmente, doctorando interuniversitario en Tecnología Educativa y contratado predoctoral FPU-MECD. Sus principales líneas de investigación sobre los que ha publicado artículos científicos y comunicaciones en Congresos Nacionales e Internacionales son: los Smart Learning Environments, la coeducación desde una perspectiva digital y algunas estrategias metodológicas como el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ).
Francisco José Montiel-Ruiz <franciscojose.montiel2@um.es>
Graduado en Educación Primaria con mención en Educación Física (2014) por la Universidad de Murcia y Graduado en Pedagogía (2019) por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Máster en Formación del Profesorado en la especialidad de Educación Física (2015) y Máster en Tecnología Educativa (2016) por la Universidad de Murcia. Contratado en el Grupo de Investigación en Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Murcia.
Isabel Gutiérrez Porlán <isabelgp@um.es>
Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia. Miembro del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia. Ha participado en distintos proyectos de investigación a nivel nacional e internacional y ha realizado diferentes publicaciones en revistas y capítulos de libro entre las que podemos destacar "Competencias tecnológicas del profesorado en las universidades españolas" en la Revista de Educación o "Estrategias para la comunicación y el trabajo colaborativo en red de los estudiantes universitarios" en la revista Comunicar. Entre las líneas principales de investigación encontramos la competencia digital del profesorado universitario y todo el trabajo relacionado con las redes sociales en la educación, los usos seguros de las mismas y la gestión de la identidad digital.
Mª Paz Prendes Espinosa <pazprend@um.es>
Catedrática de Tecnología Educativa en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar e Investigadora Principal del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia (www.um.es/gite). Directora de la Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, RIITE (https://revistas.um.es/riite/index) y Secretaria de Edutec, Asociación internacional para el Desarrollo de la Tecnología Educativa. Investigadora principal en España del proyecto GEM (Gender Equality Matters). Entre las publicaciones destacamos el libro de Octaedro sobre “Entornos Personales de Aprendizaje: una visión actual de cómo aprenden los alumnos” (2017) y su más reciente artículo sobre “Igualdad de género y TIC en contextos educativos formales: Una revisión sistemática” (2020) en la revista Comunicar.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
GARCÍA-TUDELA, Pedro Antonio; MONTIEL-RUIZ, Francisco José; GUTIÉRREZ PORLÁN, Isabel; PRENDES ESPINOSA, Mª Paz (2020). Formación del Profesorado de Primaria para promover la igualdad de género. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 38 <http://dimglobal.net/revista38.htm>
Primary Teacher Training to promote gender equality
ABSTRACT
Teacher training on equality and treatment of gender violence in classrooms is an increasingly demanded need in our schools. To respond to this demand and the importance of working in the classroom on this subject, the European GEM Project (Gender Equality Matters) arises with the purpose of training primary teachers on how to address the attitudes and behaviors that undermine the equality of gender.
In this article, we present the teacher training carried out within the framework of the project and the main results of its evaluation. After the evaluation, we found a high level of satisfaction among the participating teachers and a high level of awareness among them about the importance of training on these topics.
KEYWORDS: Gender equality, gender violence, teacher training, evaluation.
