Revisión de herramientas de autor para el diseño de actividades educativas
RESUMEN
Este trabajo realiza una revisión de algunos de los programas de autor para el diseño de actividades educativas más utilizados en los centros escolares de España.
Se exponen los tipos de actividades que pueden elaborarse con cada uno de los programas incluidos en la revisión, y se analizan las ventajas y limitaciones del uso de este tipo de programas en los centros educativos. Ver el artículo.
PALABRAS CLAVE: programa informático didáctico, método de enseñanza, elaboración del programa educativo.
AUTORES
Raúl Tárraga Mínguez <Raul.Tarraga@uv.es>
Dpto. de Didáctica y Organización Escolar. Universitat de València.
Actualmente soy profesor contratado doctor en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València. Anteriormente he sido maestro de educación especial en diferentes centros públicos de la Comunidad Valenciana.
Mis intereses de investigación se centran en el uso de las TIC aplicadas a la educación especial.
Carla Colomer Diago < carla.colomer@uv.es> Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universitat de València. Becaria FPI (Formación de Personal Investigador-MICINN) en fase de contrato en el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Valencia. Interesada en la investigación sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y las dificultades de aprendizaje, así como en la creación de materiales, actividades y recursos educativos.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
TÁRRAGA, Raúl y COLOMER, Carla (2013). Revisión de herramientas de autor para el diseño de actividades educativas, En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 25 <http://dim.pangea.org/revista25>
Review of authoring tools for the design of educational resources
ABSTRACT
This paper reviews some of the most commonly used author software tools to design educational activities.
The types of activities that can be made with each of the programs included in the review are exposed. Also the limitations and advantages of using such programs in schools are discussed.
KEYWORDS: educational software, educational methods, curriculum development.
