Utilización de la herramienta de construcción colaborativa de aprendizaje e interacción, Google docs en estudiantes de EEES
RESUMEN
En el presente documento se presentan los hallazgos sobre las percepciones que presentan los estudiantes de EEES tras la utilización de la herramienta de Google denominada Google Docs en el ámbito de creación y elaboración de tareas académicas propias del grado universitario de manera colaborativa. Al mismo tiempo se explora si la enseñanza, aprendizaje y comprensión, mediante la interacción por medio del trabajo cooperativo es favorecida por la utilización de esta herramienta colaborativa.
El estudio fue desarrollado para la asignatura de Salud Pública con estudiantes del tercer año del grado de Fisioterapia.
Los datos recabados señalan que la mayoría de los estudiantes encuestados perciben de manera positiva la utilización de la herramienta de Google Docs al reportar que ésta favorece la construcción de trabajos colaborativos en un ambiente virtual facilitando la interacción entre los participantes realizando trabajos altamente productivos y permite desarrollar las competencias relevantes de EEES.
Los datos también muestran que la comprensión de la asignatura mejora notablemente cuando dicha experiencia se realiza mediante dicha herramienta colaborativa. Ver artículo.
PALABRAS CLAVE: Google Docs, aprendizaje colaborativo, estilos de aprendizaje, EEES.
AUTOR
Dr. José Javier Sanz Gil <javier.sanz@sek.es>
Licenciado en Ciencias Biológicas, especialidad de Bioquímica y Biología Molecular. Universidad Autónoma de Madrid (1.986). Doctor en la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Camilo José Cela de Madrid, 2010, “Sobresaliente Cum Laude”. Doctor Colaborador Honorífico de la Facultad de Económicas de la Universidad Complutense de Madrid de la Cátedra “Jean Monnet ad personam de Integración Económica Europea” de Economía Aplicada de Madrid, 2010/2013. Master en "Graduado en Programación de Gestión" por el Instituto Universitario de Administración y Dirección de Empresas (I.C.A.D.E.) de Madrid. (1.990) y Master en "Graduado en Análisis de Gestión" por el Instituto Universitario de Administración y Dirección de Empresas (I.C.A.D.E.) de Madrid. (1.991). Título de Experto Universitario en el Desarrollo del Aprendizaje y Conocimiento en entorno TIC por la Universidad Camilo José Cela de Madrid, (2012).
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
SANZ GIL, José javier (2013).
Utilización de la herramienta de construcción colaborativa de aprendizaje e interacción, Google docs en estudiantes de EEES, En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 25 <http://dim.pangea.org/revista25>
