Importancia de las competencias digitales en la Educación Superior y su relación con el teletrabajo. Un enfoque basado en el análisis de datos.
RESUMEN
Este estudio tiene como objetivo principal comprobar el grado de aceptación tecnológica de los estudiantes de Educación Superior de la Comunidad Valenciana, en torno a viabilidad de la puesta en marcha del teletrabajo. Asimismo, tratará de analizar las habilidades digitales de las que disponen los estudiantes de educación superior con el fin de desarrollar el mismo.
Y, por consiguiente, formulará propuestas en aras a mejorar las competencias digitales de los estudiantes de educación superior, enfocadas al teletrabajo.
Partimos del marco de referencia DigComp2.0. que mide la competencia digital a escala europea, así cómo de la premisa de la primera investigación llevada a cabo en el proyecto europeo Telegrow.
PALABRAS CLAVE: Teletrabajo, Competencias digitales, Marco digcomp2.0, Telegrow, Educación Superior.
AUTORAS
Tatiana Canuto Sánchez <tcanuto@florida-uni.es>
Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad Politécnica de Valencia, actualmente Profesora Titular en Florida Universitaria y doctoranda en Marketing en la Universidad de Valencia. Su energía contagiosa y pasión por la enseñanza se reflejan en su participación en Ciclos Formativos y Grados de la rama de Marketing y Empresa.
Ana María Lópaz Pérez <alopaz@florida-uni.es>
Licenciada en Derecho y doctora en Derecho por la Universidad de Valencia. Profesora de Florida universitaria, profesora colaboradora de la UOC (Universidad Oberta de Catalunya), acreditada contratada doctora. En 2009, publica la monografía: La Hacienda autonómica. Una propuesta alternativa para la Comunidad Valenciana (Bosch S. L.), su tesis doctoral. Su principal línea de investigación es la financiación autonómica. Asimismo, publica frecuentemente en la línea de innovación docente en Derecho Tributario.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
CANUTO SÁNCHEZ, Tatiana; LÓPAZ PÉREZ, Ana María (2024). Importancia de las competencias digitales en la Educación Superior y su relación con el teletrabajo. Un enfoque basado en el análisis de datos. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 42 <http://dimglobal.net/revista42.htm>
Importance of digital skills in Higher Education and its relationship with teleworking. An approach based on data analysis.
ABSTRACT
The main objective of this study is to verify the degree of technological acceptance of Higher Education students in the Valencian Community, regarding the viability of implementing teleworking. Likewise, it will try to analyze the digital skills that higher education students have in order to develop it.
And, consequently, it will formulate proposals to improve the digital skills of higher education students, focused on teleworking.
We start from the DigComp2.0 reference framework. which measures digital competence at a European level, as well as the premise of the first research carried out in the European Telegrow project.
KEYWORDS: Teleworking, Digital skills, digcomp2.0 framework, Telegrow, Higher Education.
