LA ESCUELA ANTE EL COVID
Innovaciones educativas ante situaciones de incertidumbre: retos de los líderes pedagógicos
Ponencia presentada en el 60 Encuentro de Centros Innovadores (Jaén, 15-2-2022)
REFLEXIONES FINALES
A partir de los datos del estudio realizado durante la pandemia, se han identificado, fundamentalmente, las competencias y funciones didácticas experimentadas por los líderes pedagógicos en las situaciones de incertidumbre. Se observa:
- Cooperación elevada en la identificación y solución de situaciones complejas.
- Diseño y desarrollo de tareas innovadoras y de prácticas docentes indagadoras.
- Generación de climas de trabajo e interacciones docente-discentes.
- Impacto y excesiva dependencia del uso de las TIC, que las han colocado en un singular protagonista, con énfasis en las plataformas, redes, móviles, webconferencias, minivídeos, etc.
- Afianzamiento de la cultura de colaboración, intensa comunicación y orientación tutorial.
AUTORES
Antonio Medina Rivllla. <amedina@edu.uned.es>
Catedrático de Didáctica y Organización Escolar. Profesor Emérito UNED
Mª Luz Cacheiro González <mlcacheiro@edu.uned.es>
Directora Dpto. Didáctica, Organización Escolar y DD. EE. UNED.
María Concepción Domínguez Garrido <cdominguez@edu.uned.es>
Coordina del Máster Tratamiento Educativo de la Diversidad UNE
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
MEDINA RIVILLA, Antonio; CACHEIRO GONZÁLEZ, Mª Luz; DOMÍNGUEZ GARRIDO, Mª Concepción (2022). Innovaciones educativas ante situaciones de incertidumbre: retos de los líderes pedagógicos. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 40 <http://dimglobal.net/revista40.htm>
Innovación educativa para la mejora de la competencia emocional en infantil en pandemia
Artículo presentado en el 57 Encuentro de Centros Innovadores (12-5-21)
RESUMEN
El profesorado de inglés junto con los alumnos del grado de educación de la Universidad Católica de Valencia y las maestras del segundo ciclo de educación infantil en los grupos de 5 años elaboran de forma cooperativa el diseño de un proyecto de educación emocional dada la situación sobrevenida en la actualidad tras la pandemia del COVID.
Con el fin de paliar y al tiempo, aprovechar para el aprendizaje, sus repercusiones en torno a las necesidades afectivas, sociales y de relación de los niños de infantil con sus familias, personas significativas de su entorno y los miembros de la comunidad educativa desarrollan un proyecto de innovación empleando el método científico y aprendizaje basado en proyectos desde la indagación, reflexión, planificación, práctica, disfrute y evaluación metacognitiva de los escolares.
PALABRAS CLAVE: Pandemia, Educación Emocional, Educación Infantil, Proyecto de Innovación, Cooperación.
AUTORAS
Inmaculada López Llull <inmaculada.lopez@ucv.es>
Profesora e investigadora en la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir. Ha impartido docencia de inglés en todos los niveles académicos universitarios y no universitarios y en múltiples cursos de formación continua en metodologías y recursos docentes para profesorado en activo. Doctora en psicopedagogía, actualmente trabaja en investigación en acción en IGALA (Interdisciplinary Group on Active Learning and Assessment) en la aplicación del método Lesson Study, aprendizaje y pensamiento crítico, metodologías de gamificación y aprendizaje a través del juego.
Clara López Llull <clopez@donjoselluch.es>
Maestra de ed. Infantil y Primaria, especialista en Lengua Extranjera y licenciada en Psicopedagogía. Ha trabajado en primer y segundo ciclo de ed. Infantil y actualmente es tutora del aula de 5 años del Colegio Parroquial Don José LLuch de Alboraya (Valencia) y especialista de inglés en infantil. Ha realizado tareas de coordinación y diseño de programas educativos de centro y se ha formado en cursos de Orientación, Nuevas Metodologías Educativas y Herramientas de Coaching para la Acción Docente.
Carmen Anastasio Giner <canastasio@donjoselluch.es>
Licenciada en Psicología y maestra de ed. Infantil (desde 1993) en el Colegio Parroquial Don José LLuch de Alboraya (Valencia), donde también ha ejercido la labor de psicóloga. Actualmente ejerce de tutora del aula de 5 años y se ha formado en Herramientas de Coaching para la Acción Docente y en Metodologías Activas para el aula.
Beatriz Aragó Ribes <barago@donjoselluch.es>
Diplomada en Magisterio de Ed. Infantil y Lengua Extranjera, ejerce actualmente como tutora del aula de 5 años en el Colegio Parroquial Don José LLuch de Alboraya (Valencia). Formada en Adaptaciones Metodológicas para Alumnos con TEA, Herramientas de Coaching para la Acción Docente, Animación Lectora y Metodologías Docentes.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
LÓPEZ-LULL, Inmaculada; LÓPEZ-LULL, Clara; ANASTASIO-GINER, Carmen; ARAGÓ-RIBES, Beatriz (2022). Innovación educativa para la mejora de la competencia emocional en infantil en pandemia. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 40 <http://dimglobal.net/revista40.htm>
SITES colaborativo temático sobre drones, fomentando el aprendizaje activo durante la pandemia
RESUMEN
Esta investigación tiene como finalidad difundir los resultados de desarrollar un sitio web multimedia a distancia usando Google Sites entre jóvenes universitarios que cursan la carrera de ingeniería en informática, y que, por cuestiones de la pandemia mundial vieron interrumpido su semestre académico durante el calendario escolar 2020B, pasando de las clases presenciales a las virtuales. Los estudiantes participantes y profesores colaboraron en la construcción de un sitio web usando Google Sites, un sitio temático sobre drones, se fundamentó la actividad en el aprendizaje activo y colaborativo a distancia, los estudiantes cursan la carrera de ingeniería en informática en el Centro Universitario de Ciencia Exactas de la Universidad de Guadalajara, y tomaron la materia de Hipermedia.
PALABRAS CLAVE: Sitios web, Multimedia, Universidad, drones, Pandemia.
AUTORES
Lotzy B, Fonseca Chiu <profabetych@outlook.es>
Doctora en Educación en Innovación Tecnológica Educativa. Maestría en tecnologías para el aprendizaje. Licenciatura en Informática. Profesora en CUCEI y Sistema de Universidad Virtual de Universidad de Guadalajara, México. Premio ANUIES 2021 a la práctica docente innovadora.
Juan M. Alvarez Becerra <manuelalvarez@suv.udg.mx>
Doctor en Ciencias de la Educación. Maestro en Tecnologías para el Aprendizaje. Licenciado en Sistemas e Información. Profesor e Investigador en el Sistema de Universidad Virtual de la UDG. Profesor en licenciatura y posgrado, formación de docentes. Proyectos actuales: Gamificación de cursos.
Gerardo A. Varela Navarro <gerardo@suv.udg.mx>
Sistema de Universidad Virtual Universidad de Guadalajara, México. Ha participado en proyectos de innovación educativa para la producción de objetos de aprendizaje con elementos 3D, tecnologías para la inclusión en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), desarrollo de MOOCs, la conformación de nuevas herramientas para AVA y como impulsor de espacios Maker bajo la metodología de FabLearn de la Universidad de Standford.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
FONSECA CHIU, Lotzy; ÁLVAREZ BECERRA, Juan; VARELA NAVARRO, Gerardo (2022). SITES colaborativo temático sobre drones, fomentando el aprendizaje activo durante la pandemia. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 40 <http://dimglobal.net/revista40.htm>
HEMEROTECA REVISTA DIM
"LA ESCUELA ANTE EL COVID"
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Orientación Educativa. Covid
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discapacidad, integración, inclusión, educación de calidad, tecnologías digitales.
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trabajo por proyectos, aprendizaje, Covid
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Motivación, Covid
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emprendimiento, cultura emprendedora, creatividad, covid19, comic
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Pandemia, Educación Emocional, Educación Infantil, Proyecto de Innovación, Cooperación
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Gamificación, aprendizaje colaborativo, construcción colectiva
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TEA, familia, escuela, redes de colaboración, Estado de alarma
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Gamificación on line, Infantil y Primaria, plataforma virtual genially
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Educación artística, autorretrato, avatar, materia, imagen
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Educación artística, cuento musical, TIC, trabajo por proyectos, creación artística
VALLS, Nuria (2020). La educación, principal factor de desarrollo. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>
Educación, Covid
VALLS, Nuria (2020). ¿Cuáles son los valores que favorecen la integración en tiempos de Covid?. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>
Valores, civismo, integración social, medidas de seguridad, pandemia.
VELILLA, Javier (2020). La educación en tiempos de covid-19. Lo aprendido en el pasado y propuestas para el futuro. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>
presencial, no presencial, digital, información, comunicación
