Prácticas educativas universitarias en entornos digitales 2.0
RESUMEN
Hoy en día, el elenco de aplicaciones relacionadas con la web 2.0 es muy amplia y pueden ofrecer en el ámbito educativo nuevos espacios para la comunicación, colaboración, imaginación y creación de comunidades de conocimientos compartidos.
El presente estudio presenta una experiencia innovadora con tecnologías
digitales 2.0 realizado en la Universidad de Extremadura durante el curso
académico 2008-09. Entre las finalidades educativas resaltan: fomentar
el papel protagonista del estudiante universitario como agente dinamizador
y gestor del conocimiento. Uso y utilización de los blogs como
recurso docente. Y desarrollar un espacio de reflexión sobre el
concepto de Unidad Didáctica.
Como conclusión al estudio se ha comprobado que los blogs son fáciles
de elaborar y utilizar, favorece el papel activo de los estudiantes, son
un recurso importante para formación del profesorado y un instrumento
pedagógico para difundir conocimientos y experiencias educativas.
PALABRAS CLAVE
Cuaderno de bitácora, Unidad didáctica, formación en red, experiencias universitarias.
AUTORES
Eloy López Meneses <eloylope (a)unex.es>
Profesor Contratado de la Universidad Pablo de Olavide
Departamento de Ciencias Sociales
Alfonso Infante Moro <alfonso.infante (a) uhu.es>
Director de la Unidad de Enseñanza Virtual
Profesor Colaborador de la Universidad de Huelva
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
INFANTE, Alfonso y LÓPEZ, Eloy (2010). Prácticas
educativas universitarias en entornos digitales 2.0. En Revista Didáctica,
Innovación y Multimedia, núm. 18 <http://dim.pangea.org/revista>
