De la educación bancaria en el Aula, a la educación problematizadora en la Red
RESUMEN
El artículo plantea el problema de la educación formal, como un problema de comunicación y establece, desde un enfoque freireano, que el problema en el Aula se produce por el tipo de educación bancaria (el saber como depósito) con el que funciona, donde predomina un modelo de comunicación unidireccional y vertical, típico de los Mass media. Dicho modelo no puede seguir vigente, pues la comunicación por la Red (Internet) nos obliga a que cambiemos al modelo bidireccional y horizontal, propio de la educación problematizadora (diálogo liberador) no formal, que se produce en los actuales Social media.
ABSTRACT
This article explains the problem of the formal education as a communication problem and it establishes, from a Freirean approach (from Paulo Freire), that the problem in the classroom is produced by the type of banking education it works with (knowledge as a deposit), where an unidirectional and vertical communication model is dominant, which is typical of the Mass media. Such model cannot remain valid since the communication through Network (Internet) force us to change the bidirectional and horizontal model, typical of the non-formal problematizing education (liberation dialogue) that is produced in the current Social media.
PALABRAS CLAVE: Educación bancaria, educación problematizadora, diálogo, comunicación, Aula, Internet.
KEYWORDS: Banking education, problematizing education, dialogue, communication, classroom, Internet.
AUTORA
Gilda Sotomayor Garcia <gisoga@usal.es>
Investigadora de la Conversación Mediada por Ordeandor (CMO),concretamente el diálogo y la construcción social de conocimiento en Red. Líneas de interés: Aprendizaje Colaborativo Mediado (ACM), Análisis del Discurso Electrónico (ADE) y Redes Sociales de Conocimiento e Innovación (RSCI).
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
SOTOMAYOR, Gilda (2011). De la educación bancaria en el Aula
a la educación problematizadora en la Red. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 20<http://dim.pangea.org/revista>
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