Pensando la universalización de la enseñanza como un desafío pedagógico y democrático
RESUMEN: El siguiente ensayo se enmarca en la tensión entre el ideal democrático que propende a la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación y los escenarios económicos y actitudes sociales. A la demanda del Estado en ese sentido igualitario y las dificultades que atraviesa la educación media uruguaya, se le adiciona el desdibujamiento del rol docente y su frágil legitimación.
PALABRAS CLAVE: rol docente - acceso a la educación- igualdad- universalización
AUTORA: Marisol Cabrera Sosa <marisolcabrera9@gmail.com>. Nació en la ciudad de Treinta y Tres, Uruguay, el 9 de diciembre de 1964. Es docente de Enseñanza Secundaria en Montevideo, Profesora de Historia egresada del Instituto de Profesores Artigas y Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad de la República. Integrante de la Red Mundial de Escritores en Español. Tiene publicado ensayos en revistas arbitradas y recientemente ha sido publicado el siguiente título: " Los intelectuales en la Prospección educativa. Aportes para la reflexión de una reformulación del concepto clase social" de la editorial Emooby. Participa en forma honoraria en la Unidad Opción Docencia, de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República del Uruguay.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
CABRERA SOSA, Marisol (2011). Pensando la universalización de la enseñanza como un desafío pedagógico y democrático. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 20 <http://dim.pangea.org/revista>
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