El uso del vídeo como factor de aprendizaje en una clase de Francés Lengua Extranjera
RESUMEN
En el trabajo se presenta una experiencia docente, realizada en una clase de lengua extranjera en la universidad. La actividad consistió en la creación de un (falso) informativo que implicara a la totalidad de un grupo de estudiantes.
Se trataba de realizar una tarea creativa partiendo del planteamiento de que en el aprendizaje de una lengua extranjera no solo hay que considerar las competencias lingüísticas, sino que el uso de herramientas tecnológicas, en una tarea dirigida, contribuye a desarrollar una serie de competencias transversales que también han de estar presentes en el aprendizaje de una lengua extranjera. Igualmente se consideró que, por sus características, la actividad propuesta facilitaría el aprendizaje en contexto, algo que con las tecnologías se posibilita de forma eficaz.
PALABRAS CLAVE: competencias transversales, rúbricas, medios audiovisuales
AUTOR
Alfredo Álvarez Álvarez <a.alvarezalvarez@uah.es>
Profesor de la Universidad de Alcalá y Doctor en Filología Francesa por la Universidad Autónoma de Madrid. (Título de la Tesis: Estudio de recursos Internet aplicados al aprendizaje y a la traducción del Francés). Es coordinador de la revista digital Caracciolos (www3.uah.es/caracciolos) y del Grupo de Investigación ITA (Investigación en Tecnologías para el aprendizaje (Universidad de Alcalá)). Sus publicaciones versan sobre el uso de las tecnologías en el aprendizaje y en la traducción de la lengua francesa. Entre ellas, se pueden citar el libroNuevas tecnologías para la clase de Francés Lengua Extranjera: teoría y práctica, así como capítulos en libros,El desarrollo de las destrezas orales en el aprendizaje del francés lengua extranjera en entornos virtuales, El recurso web en el aprendizaje de una lengua extranjera, clasificación y modelos de análisis, La motivación en el aprendizaje del Francés dentro del entorno colaborativo 2.0: estudio de casos. Igualmente ha publicado artículos sobre metodologías de análisis para el establecimiento de la fiabilidad de fuentes en Internet, entre los que cabe citarModelos de análisis para recursos lexicográficos en líneaoAnálisis de diccionarios en línea: características y evaluación. Entre los proyectos de investigación en los que participa, se pueden citar Mediación interlingüística e intercultural: Diseño, Coordinación y Seguimiento de un Equipo de Mediadores Sanitarios y Orientación, propuestas y enseñanza para la sección de inglés en la prueba de acceso a la universidad.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ÁLVAREZ ÁLVAREZ, Alfredo (2016). El uso del vídeo como factor de aprendizaje en una clase de Francés Lengua Extranjera. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 33 <http://dimglobal.net/revista33.htm>
The use of video as a learning factor in a class of French Foreign Language
ABSTRACT
In the paper presents a teaching experience, conducted in a foreign language class in college. The activity was the creation of a (false) information implicating an entire group of students.
It was to perform a creative task based on the proposition that learning a foreign language not only have to consider language skills, but the use of technological tools in a targeted task, helping to develop a series of transversal competences they must also be present in learning a foreign language. It was also considered that, by its nature, the proposed activity would facilitate learning in context, which is made possible with the technologies effectively.
KEYWORDS: transversal competences, audiovisual media, rubrics
SUPLEMENTO: 
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