Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como estrategia de aprendizaje
desde la Teoría del Actor-Red (TAR)
RESUMEN
Este trabajo pretende visualizar los Entornos Personales de Aprendizaje desde el punto de vista de la Teoría del Actor-Red.
En primer lugar, se describen los elementos centrales de la Teoría del Actor-Red, la visión de aprendizaje desde este enfoque,así como el concepto de actante y de simetría generalizada.
Posteriormente se exponenlos elementos clave de las definiciones sobre Entornos Personales de Aprendizaje y la visión de aprendizaje que defienden, centrada principalmente en el estudiante.
Posteriormente, se integran ambas propuestas planteando la relación de Actor-Red-PLE, en la cual el aprendizaje se manifiesta en la asociación heterogénea que se establece entre el discente, la red de contactos, experiencias significativas, significados compartidos, dispositivos que facilitan el aprendizaje ubicuo y cualquier elemento que tenga participación activa en su proceso de aprendizaje. Estas asociacionesse establecen en un contexto que incluye a la institución, la zona próxima de aprendizaje y a la sociedad en la que se encuentra.
PALABRAS CLAVE: Teoría del Actor-Red (TAR), Entorno Personal de Aprendizaje (EPA), Aprendizaje, web 2.0.
AUTORES
José Manuel Meza Cano <manuel.meza@ired.unam.mx>
Universidad Nacional Autónoma de México.
Facultad de Psicología. Ciudad de México, México
Ha trabajado como investigador y docente en áreas relacionadas con psicología educativa y del desarrollo, ha coordinado diplomados, cursos y talleres semipresenciales y en línea en instituciones de educación superior en México y España. Realizó una estancia de investigación en la Universidad de Sevilla y actualmente estudia el doctorado en psicología en la UNAM con un proyecto relacionado con aprendizaje autorregulado, creencias epistemológicas y Entornos Personales de Aprendizaje.
Roberto Cejas León <roberto.cejas@uab.cat>
UniversitatAutònoma de Barcelona.
Facultad de Ciencias de la Educación.
Departamento de Pedagogía Aplicada. Bellaterra, Barcelona
Ha sido formador freelance de formación continua y formador ocupacional en el área de la gestión de los RR.HH. y de las TIC. Actualmente es Personal Investigador en Formación del Departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB y trabaja en su tesis doctoral sobre el modelo TPACK y la transferencia de la formación continua en TIC.
Apoyo
Este artículo ha sido escrito gracias al apoyo de la Secretaría de Universidades e Investigación del Departamento de Economía y Conocimiento de la Generalitat de Catalunya y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) de México.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
MEZA CANO, José Manuel; CEJAS LEÓN, Roberto (2016). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como estrategia de aprendizaje desde la Teoría del Actor-Red (TAR). En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 33<http://dimglobal.net/revista33.htm>
Personal Learning Environments (PLE) as a learning strategy
from the actor-network theory (ART)
ABSTRACT
This work aims to show the Personal Learning Environments from the point of view of the Actor-Network Theory.
In the first instance the central elements of the actor-network theory such as learning vision proposes that this approach, network-centric, and the concept of actant and generalized symmetry is mentioned. Later, important elements of the definitions of Personal Learning Environments are mentioned, related with the learning vision, student-centered.
Under this initial prism, both proposals are integrated proposing an Actor-Network-PLE concept in which learning occurs in the heterogeneous partnership established between the learner, the network, significant experiences, shared meanings, devices facilitating ubiquitous learning and anything that has active participation in the learning process while being part of a context that includes the institution, the zone of proximal learning and society. Including in the same level, psychological, materials, computer and social elements.
KEYWORDS: Actor-Network Theory (ANT), Personal Learning Environment (PLE), learning, web 2.0.
SUPLEMENTO: 
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