Uso de Herramientas Multimedia Interactivas en educación preescolar
RESUMEN
El presente trabajo tuvo por objetivo identificar los tipos de Herramientas Multimedia Interactivas usadas por los docentes para la enseñanza en educación preescolar de las Instituciones Educativas Distritales (IED) pertenecientes a la comuna 6 del Distrito Turístico Cultural Históricode Santa Marta – Colombia, basado en los postulados de Marqués (1999), Sánchez (1999), Castro, Colmenar, Lossada y Pierre (2003) y Belloch (2007).
En relación a la metodología, la investigación fue de tipo descriptiva, con diseño no experimental, de campo y transeccional-descriptivo. La población estuvo conformada por 38 docentes de preescolar de las IED pertenecientes a la comuna 6 del distrito turístico e histórico de Santa Marta, Colombia. Para la recolección de datos se empleó un instrumento de elaboración propia, autoadministrado validado por 6 expertos y con un índice de confiabilidad de 0.98 considerándose altamente confiable.
En relación a los hallazgos los docentes encuestados indicaron que hacen poco uso de simuladores, los tutoriales y ejercitadores, los cuales son tipos de herramientas multimedia interactivas que se esperaban fueran manejadas por la población, develando la necesidad de su inclusión en las actividades cotidianas que desarrollan los docentes en la escolaridad temprana, implicando beneficios tanto para el aprendizaje de los niños de edad preescolar como en la práctica del docente.
PALABRAS CLAVE: Herramientas, multimedia, interactiva, preescolar, docentes
AUTORA
Matilde Bolaño García <matilde.bolano@gmail.com>. ORCID 0000-0002-5514-2992
Profesora Catedrática de la Universidad del Magdalena. Doctorante en Ciencias de la Educación, Magíster en Informática Educativa, Licenciada en educación Básica con énfasis en informática, Tecnóloga en sistematización de base de datos, técnica auxiliar contable. Se ha desempeñado en diversas poblaciones como instructora de informática, trabajando con primera infancia, niños y niñas con necesidades educativas especiales, adultos, actualmente vinculada como instructora del programa de formación tecnologías de la información, educación informal, “capacitación” de la caja de compensación familiar del magdalena – CAJAMAG, además Integrante del grupo de investigación del programa de Licenciatura en Educ. Básica con énfasis en informática GINFED.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
BOLAÑO GARCÍA , Matilde (2017). Uso de Herramientas Multimedia Interactivas en educación preescolar. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35<http://dimglobal.net/revista35.htm>
Using interactive multimedia tools preschool education
ABSTRACT
The objective of this study was to identify the types of Interactive Multimedia Tools used by teachers for teaching in pre - school education of District Educational Institutions (IED) belonging to the commune 6 of the Cultural District of Santa Marta - Colombia, based on The Postulates of Marques (1999), Sánchez (1999), Castro, Colmenar, Lossada and Pierre (2003) and Belloch (2007).
Regarding the methodology, the research was descriptive, with non-experimental, field and transectional-descriptive design. The population consisted of 38 preschool teachers from the FDI belonging to the commune 6 of the city of Santa Marta, Colombia. For the data collection, a self-generated self-administered instrument was used, validated by 6 experts and with a reliability index of 0.98 considered to be highly reliable.
Regarding the findings, the teachers surveyed indicated that they make little use of simulators, the tutorials and the exercisers, which are types of interactive multimedia tools that were expected to be managed by the population, revealing the need for their inclusion in daily activities that Develop Teachers in early school, implying benefits both for the learning of preschool children and in the practice of the teaching.
Keywords: tools, multimedia, interactive, preschool teachers
KEYWORDS:tools, multimedia, interactive, preschool teachers
SUPLEMENTO: 
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