Macrodeberes: hacia unos deberes significativos
RESUMEN
En esta breve reflexión, se presenta un término propio, los Macrodeberes, como traducción del inglés Homeleaning, empleado por Peter Hutton para hacer referencia a un nuevo tipo de deberes que implican a más agentes educativos, desde un punto de vista colaborador, cooperativo e innovador.
Desde estas líneas, se intenta realizar una adaptación, a la realidad española, de las ideas esbozadas por este educador para su centro en Australia, diferenciando Macrodeberes de Microdeberes, y considerando, estos últimos, como los deberes tradicionales de los que se debe partir, con la finalidad de mejorarlos.
PALABRAS CLAVE: Macrodeberes, Homelearning, deberes, Microdeberes, innovación.
AUTORA
Ingrid Mosquera Gende <ingrid.mosquera@unir.net>
Profesora adjunta de la Universidad Internacional de la Rioja, impartiendo docencia en grado de infantil, primaria y en el máster de formación de profesorado de educación secundaria. Es doctora en filología inglesa, premio fin de carrera de Coruña y de Galicia y ha obtenido el DEA en Psicología de la Educación, además de haber realizado diversos postgrados en el ámbito educativo.
Ha participado en congresos por todo el mundo, de temas educativos y de filología, con publicaciones en esos ámbitos, tanto con libros, como con capítulos o artículos.
Además, ejerce como editora en revistas internacionales y, en la actualidad, su investigación se dirige a las ramas de la didáctica, la enseñanza online, estudio ingleses y el m-learning.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
MOSQUERA GENDE, Ingrid (2017). Macrodeberes: hacia unos deberes significativo. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http://dimglobal.net/revista35.htm>
Macrohomework: towards significant homework
ABSTRACT
This brief reflection revolves around a new concept, Macrohomework, an adaptation into Spanish of the word Homelearning, as used by Peter Hutton to refer to a new kind of homework which calls for the involvement of a wider range of educational agents, under an innovative and and cooperative approach.
This paper aims to outline an implementation proposal adapted to Spanish society, based on the ideas and experiences of the Australian educator. Macrohomework is presented in contrast to Microhomework, being the latter similar to traditional homework, from which we need to depart and evolve.
KEYWORDS:Macrohomework, Homelearning, homework, Microhomework, innovation
SUPLEMENTO: 
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