Ambientes virtuales de aprendizaje colaborativo desde la web social 2.0
RESUMEN
El paper se inserta en un meta-análisis de las investigaciones científicas publicadas en revistas indexadas hispanoparlantes entre los años 2010-2016. El objetivo del estudio es analizar los resultados y aportes de las investigaciones sobre ambientes virtuales de aprendizaje colaborativo en estudiantes de primaria y secundaria.La investigación es de corte exploratorio siendo un primer acercamiento científico al tema.
La metodología utilizada fue la revisión de cuatro portales bibliográficos. Posterior a la recuperación se realizó una segunda revisión con criterios específicos de selección, limitando el estudio a siete investigaciones empíricas.
Para un análisis exhaustivo se diseñaron matrices de sistematización por foco temático. Las principales conclusiones sobre los ambientes virtuales de aprendizaje colaborativo son(1) motivan a los estudiantes; (2) extienden las oportunidades de aprendizaje; (3) fomentan la interacción y la comunicación; (4)multiplican las posibilidades de creación y (5) desarrollan competencias digitales.
PALABRAS CLAVE: virtuales, aprendizaje colaborativo, primaria y secundaria.
AUTOR
Richar A. Parra Robledo <richar.parra.robledo@gmail.com>
Profesor de Historia y Geografía, Universidad de Tarapacá. Chile. Magister en Gestión Directiva de Excelencia. Universidad Mayor. Chile. Máster en Investigación Educativa. Univ. Autónoma de Barcelona. España. Doctorando en Educación. Univ. Autónoma de Barcelona. España
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PARRA ROBLEDO, Ruchar A. (2017). Ambientes virtuales de aprendizaje colaborativo desde la web social 2.0. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http://dimglobal.net/revista35.htm>
SUPLEMENTO: 
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