Aumento de la motivación mediante el uso de redes sociales
RESUMEN
El uso de las tecnologías del aprendizaje y comunicación en el aula van tomando cada vez más protagonismo. Su uso, aunque beneficioso no siempre es metódico.
El objetivo de este estudio fue analizar si ciertas pautas de comportamiento en el uso de estas tecnologías, junto con la inmersión en redes sociales, mejoraba el rendimiento académico y motivación en una muestra de 46 escolares de 3º y 4º de ESO de un centro público de la Región Murcia.
Los resultados de este estudio muestran como los escolares que usaron las tecnologías del aprendizaje y comunicación estaban más motivación lo que sugiere una mejora en su rendimiento académico. .
PALABRAS CLAVE: Tecnologías del aprendizaje y comunicación, redes sociales, motivación, rendimiento académico, necesidades educativas especiales
AUTORES
Pedro Peinado Rocamora <pedro.peinado2@murcieduca.es>
Departamento de Orientación. IES Salvador Sandoval.
Consejería Educación, Cultura y Universidades. Región de Murcia.
Daniel Navarro Ardoy. <dnardoy@gmail.com>, <cpr.dnavarro@murciaeduca.es> Asesoría TIC. Servicio de Innovación y Formación del Profesorado. Consejería Educación, Cultura y Universidades. Región de Murcia.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PEINADO ROCAMORA, Pedro; NAVARRO ARDOY, Daniel (2014). Aumento de la motivación mediante el uso de redes sociales. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 29 <http://dimglobal.net/revista29.htm>
Increased motivation through the use of social networks
The use of learning and communication technologies in the classroom is taking an increasingly prominent role. Their use, though beneficial, is not always methodical
The main aim of this research was to analyze whether the specific use of these technologies, together with the immersion in the social networks, improved the students’ academic performance and motivation. The subjects of this study were 46 students in the third and fourth year in a public secondary education high school in Murcia.
The results show how those students who used learning and communication technologies were more motivated which suggests an improvement in their academic achievement..
KEYWORDS: Learning and communication technologies, online social networks, motivation, academic achievement, special needs education .
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