Una experiencia de formación de futuros profesores en la utilización de las TIC en aulas bilingües
RESUMEN
La utilización de las TIC es una necesidad en nuestras aulas de primaria y secundaria. Este hecho debe llevar a una formación en las mismas a los futuros maestros de educación primaria. Este artículo expone una experiencia realizada en aulas bilingües de educación primaria por parte de alumnos de la Escuela Universitaria de Educación de Soria, basándonos en los resultados desprendidos de las visiones y percepciones de los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desde un enfoque holístico se pretende, mediante la observación directa y con la utilización de cuestionarios, analizar la situación real en las aulas. La utilización de herramientas TIC es necesaria en entornos heterogéneos y en planes específicos como la enseñanza bilingüe, donde se premia el trabajo colaborativo, los agrupamientos flexibles, el tratamiento de la diversidad y simulaciones de la propia realidad adulta y social.
PALABRAS CLAVE: Innovación educativa, bilingüismo, formación inicial del profesorado, TIC
AUTORES
Eduardo García Zamora <egarcia@pdg.uva.es>
Profesor Asociado del Dpto. Pedagogía. E. U. Educación de Soria.
Universidad de Valladolid. Profesor de Educación Primaria especialista en Lenguas Extranjera del Colegio San José de Soria y responsable del programa bilingüe. Profesor Asociado en el Departamento de Pedagogía de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación en los títulos de Grado de Educación Infantil y Educación Primaria.
Eduardo Fernández Rodríguez <edufern@pdg.uva.es>
Profesor Contratado Doctor del Dpto. Pedagogía. Facultad de Educación de Palencia. Universidad de Valladolid.
Profesor Contratado Doctor especialista en teoría curricular y del análisis político del discurso. Ha centrado su investigación en el ámbito de la participación ciudadana en cuestiones relacionadas con la gestión de la diversidad cultural y el análisis de la relación de los jóvenes con los medios de comunicación.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
GARCÍA, Eduardo; FERNÁNDEZ, Eduardo (2014). Una experiencia de formación de futuros profesores en la utilización de las TIC en aulas bilingües. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 29 <http://dimglobal.net/revista29.htm>
Experience of training future teachers to use ICT in bilingual classrooms
The use of the new technologies is a latent and necessary reality in our classrooms of primary and secondary. This fact must be reflected in an awareness on the part of the future Primary school teachers. This article shows the different experiences in bilingual Primary classrooms taking part pupils of the Teaching Degree in Soria, promoted by the verification of results parted with the visions and perceptions of the protagonists in the process of education.
From a holistic approach by means of the direct observation and with the utilization of questionnaires, we try to analyze the real situation in the classrooms. The use of ICT tools is necessary in heterogeneous environments and in specific plans as the bilingual education, where there are rewarded the collaborative work, the flexible groupings, the treatment of the diversity and simulations of the own adult and social reality.
KEYWORDS: Educational innovation, initial teacher training, Information and Communications Technology (ICT).
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