Percepción de los alumnos de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca sobre su competencia digital
RESUMEN
El propósito de este estudio es el de conocer la percepción que tienen los alumnos de la Titu-lación de Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca sobre su compe-tencia digital, durante el curso académico 2012-2013.
El número de sujetos que han participa-do ha sido de 116 de una población de 130 alumnos. Para llevar a cabo la investigación se ha seguido una metodología cuantitativa, un método no experimental y descriptivo, y se ha utili-zado como instrumento el cuestionario para la recogida de datos. La organización, análisis y tratamiento estadístico de los datos se ha realizado utilizando el programa estadístico informá-tico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).
Con esta investigación se pueden con-firmar algunas cuestiones que se esperaban de este estudio, como que los alumnos utilizan con mucha frecuencia Internet para hacer trabajos académicos o preparar alguna materia; creen que tienen capacidad para saber buscar información, analizarla, gestionarla, organizarla, criticar y evaluarla; y se consideran competentes para manejar ordenadores, cámaras de fotos digitales y pizarras digitales interactivas.
PALABRAS CLAVE:.Formación inicial, competencia digital docente, TIC, Web 2.0
AUTORES
Sonia Casillas Martín <scasillasma@usal.es>
Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Profesora en el Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación. Paseo Canalejas, 169, 37008, Salamanca. 923294630. scasillasma@usal.es
Doctora en Pedagogía. Miembro del Grupo de Investigación de excelencia de Castilla y León en Tecnología Educativa (GITE-USAL, GR213), cuyas líneas de investigación están centradas en la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos educativos desde una perspectiva innovadora.
Marcos Cabezas González <mcabezasgo@usal.es>
Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Profesor en el Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación. Paseo Canalejas, 169, 37008, Salamanca. 923294630. mcabezasgo@usal.es
Doctor en Pedagogía. Miembro del Grupo de Investigación de excelencia de Castilla y León en Tecnología Educativa (GITE-USAL, GR213), cuyas líneas de investigación están centradas en la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos educativos desde una perspectiva innovadora.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
CASILLAS, Sonia; CABEZAS, Marcos (2014). Percepción de los alumnos de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca sobre su competencia digital. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 29 <http://dimglobal.net/revista29.htm>
Primary Education students` perception about their digital competence in the University of Salamanca
ABSTRACT
The purpose of this study is to know the students' perception of Primary Education at the University of Salamanca on its digital competence during the academic year 2011-2012.
The number of subjects who participated was 116 out of a population of 130 students. To carry out this research we have followed a quantitative methodology, a non-experimental and descriptive method, and there has been used an instrument which consists on a questionnaire for data collection. The organization, analysis and statistical treatment of the data was performed using the Statis-tical Package for the Social Sciences (SPSS) statistical application.
This research may confirm some issues that were expected in this study, like students using the Internet very often to do academic work or prepare some subjects; believe they have the capacity to learn and look for information, analyze, manage, organize, criticize and evaluate; and are considered competent to handle computers, digital cameras and interactive whiteboards.
KEYWORDS: Initial formation, teacher´s digital competence, ICT´s, Web 2.0.
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