Las TIC y el profesorado de música de los centros de educación secundaria de la provincia de Castellón
RESUMEN
Esta investigación se planteó con el fin de determinar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte del profesorado de Música de los centros Educación Secundaria de la provincia de Castellón y conocer la formación y la actitud de este profesorado con respecto al uso y las potencialidades de estas herramientas en el ámbito educativo.
Los resultados revelaron que el 96,88% utilizan frecuentemente las TIC, el 87,5% tienen un nivel medio en cuanto al grado de formación y que tanto este como el uso de estas herramientas están relacionados con la integración de Internet en la dinámica del aula.
PALABRAS CLAVE: TIC, Profesores de música, Educación Secundaria, formación, actitud
AUTORES
Rosabel Roig Vila <rosabel.roig@ua.es>
Doctora en Pedagogía por la Universidad de Alicante y profesora titular del Área de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas de esta misma Universidad.
Ismael García Monferrer <monferri@uji.es>
Profesor de Música en IES Vicent Castell i Domènech de Castellón de la Plana y profesor asociado del área de Didáctica de la Expresión Musical en la Universidad Jaume I
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ROIG, Rosabel; GARCÍA, Ismael (2014). Las TIC y el profesorado de música de los centros de educación secundaria de la provincia de Castellón. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 29 <http://dimglobal.net/revista29.htm>
ICT and music teachers of secondary schools in the province of Castellón
The aim of this paper was to determine the use of the Information and Communication Technologies (ICT) by secondary school teachers of Music in the Spanish province of Castellón, and to get to know their level of training and general attitude towards the use and the potential of ICT in an educational context.
Our results show that 96,88% of the teachers use ICT very often; 87,5% of them have received medium-level training; and that the level of training and the use of these tools is related to the incorporation of the Internet into their teaching practices.
KEYWORDS: ICT, Music teachers, High School, level of training, attitude
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