La violencia en los medios y su influencia en las cogniciones de niños y adolescentes
RESUMEN
En esta investigación estudiamos cómo influye la violencia de los medios en chicos y chicas de 12 a 15 años. Les preguntamos, desde un marco cualitativo, cómo esta violencia influye en sus percepciones, en sus esquemas cognitivos. Los estudiantes opinan que la violencia no les influye y afirman estar muy desensibilizados ante la violencia de ficción y real, ante las víctimas de ficción y reales. En contradicción con sus primeras afirmaciones percibimos preocupación por el bullying y el cyberbullying. Temen, implícitamente sin afirmarlo, ser objeto de bullying y cyberbullying. Provisionalmente percibimos una actitud muy banal y mundana ante la violencia.
PALABRAS CLAVE: la violencia en los medios, desensibilización ante la violencia, bullying y cyberbullying, mediación parental, alfabetización en los medios.
AUTORES
Ignasi de Bofarull <ibofarull@uic.es>
Profesor de Sociología de la Familia y Sociología de la Educación. Universidad Internacional de Cataluña. Facultad de Educación. Investigador del Instituto de Estudios Superior de la Familia IESF. 08017 Barcelona
Miquel Àngel Comas <mcomaspa@gmail.com>
Investigador acreditado de la Universidad de Barcelona. Director de Equipos en Institucions educativas de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+I). Investigador de proyectos competitivos del Ministerio y el 7è Programa Marco vinculados a la mejora del sistema educativo. 08174 Sant Cugat del Vallés
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
DE BOFARULL, Ignasi; COMAS, Miquel Àngel (2016). La violencia en los medios y su influencia en las cogniciones de niños y adolescentes. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 34 <http://dimglobal.net/revista34.htm>
Violence in the media and their influence on cognitions in children and adolescents
ABSTRACT
In this research, we study the influence of media violence on 12 to 15 years old boys and girls. We asked, from a qualitative framework, how this violence influences their perceptions in their cognitive schemas. Students say that violence does not affect them and that they are very desensitized to fictional and real violence, as well as their victims. In spite of their first statements, we perceive concerns about bullying and cyberbullying. Without affirming it implicitly, they fear to be a subject of bullying and cyberbullying. We provisionally perceive a very banal and mundane attitude towards violence.
KEYWORDS: Media violence, desensitization to violence, bullying and cyberbullying, parental mediation, media literacy.
SUPLEMENTO: 
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